แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 3. ปริญญาโท(วิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2553.
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 3
Factors Affecting Adversity Quotient of Mathayom Suksa 3 Students in Khonkaen Educational Service Area 3
Name: สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว
ThaSH:
อารมณ์
Classification :.DDC: 152.4
Abstract:
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย สัมพันธภาพในครอบครัว เชาวน์อารมณ์ การมองโลกในแง่ดี ความสามารถในการปรับตัว ลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และความเชื่ออำนาจภายในตนกับความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) วิเคราะห์ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียน และ 3) สร้างสมการพยากรณ์ความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียน
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประจำภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2553 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 3 จำนวน 361 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้วัดตัวแปรประกอบด้วยแบบวัดจำนวน 9 ฉบับ ได้แก่ ฉบับที่ 1 เป็นแบบวัดการอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย จำนวน 15 ข้อมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .33-.71 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .86 ฉบับที่ 2 เป็นแบบวัดสัมพันธภาพในครอบครัว จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .35-.71 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .86 ฉบับที่ 3 เป็นแบบวัดเชาวน์อารมณ์ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .34-.68 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .87 ฉบับที่ 4 เป็นแบบวัดการมองโลกในแง่ดี จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .33-.67 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .86 ฉบับที่ 5 เป็นแบบวัดความสามารถในการปรับตัว จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .32 -.64 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .82 ฉบับที่ 6 เป็นแบบวัดลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตน จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .39-.64 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .84 ฉบับที่ 7 เป็นแบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .32-.66 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .81 ฉบับที่ 8 เป็นแบบวัดความเชื่ออำนาจภายในตน จำนวน 15 ข้อ มีค่าอำนาจตั้งแต่ .33-.58 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .83 ฉบับที่ 9 เป็นแบบวัดความสามารถในการเผชิญอุปสรรค จำนวน 25 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่.32-.70 มีค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ .91 โดยแบบวัดทุกฉบับมีลักษณะเป็นแบบมาตราการประเมิน 5 ระดับ ได้แก่ จริงมากที่สุด ค่อนข้างจริง ปานกลาง ไม่ค่อยจริง และไม่จริงเลย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน การทดสอบค่า t การทดสอบค่า F และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ตัวแปรพยากรณ์ทั้ง 8 ตัว ได้แก่ การอบรมเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย (X1 ) สัมพันธภาพในครอบครัว (X2) เชาวน์อารมณ์ (X3) การมองโลกในแง่ดี (X4) ความสามารถในการปรับตัว (X5) ลักษณะมุ่งอนาคตและควบคุมตน (X6) แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (X7) และความเชื่ออำนาจภายในตน (X8) มีความสัมพันธ์ในเชิงเส้นตรงกับความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ .695 แสดงว่า ตัวแปรพยากรณ์ทั้ง 8 ตัว นี้ร่วมกัน สามารถพยากรณ์ความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนได้ร้อยละ 48.40 และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ .222 โดยตัวแปรความสามารถในการปรับตัว พยากรณ์ได้มากที่สุด
2. ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียน มี 5 ตัวแปร เรียงตามลำดับความสำคัญได้ดังนี้ ความสามารถในการปรับตัว (X5) เชาวน์อารมณ์ (X3) ความเชื่ออำนาจภายในตน (X8) การมองโลกในแง่ดี (X4) และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ (X7) ซึ่งตัวแปรพยากรณ์ชุดนี้ร่วมกันสามารถพยากรณ์ความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนได้ร้อยละ 47.50 และมีค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ .223
3. สมการพยากรณ์ความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียน เขียนในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y' = 1.402+.177X5 +.112X3 +.123X8 + .138X4 + .127X7
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z'y = .247Zx₅ + .149Zx₃ + .151Zx₈ + .197Zx₄ + .141Zx₇
ABSTRACT
The purpose of this research were (1) to study the relationships between democratic rearing variable, the relationship among members of students family variable, emotional quotient variable, optimism variable, adaptation variable, future orientation and self-control variable, achievement motivation variable, belief in internal self-power variable and adversity quotient of Mathayom Suksa 3 students, (2) to analyze the best predictive variable of adversity quotient of the students, and (3) to construct the predictive equations for adversity quotient of the students.
A total of 361 Mathayom Suksa 3 students, selected by mean of the stratified random sampling method from schools in Khonkaen Educational Service Area 3 in the first semester of the academic year 2010, were employed as the sample group in this research. The instruments used for data collection were a set of 9- aspect survey questionnaire: (1) 15 questions for assessing democratic rearing discriminatory power of .33 to .71 and reliability of .86; (2) 15 questions for assessing the relationship among members of students family giving discriminatory power of .35 to .71 and reliability of .86; (3) 15 questions for assessing emotional quotient yielding discriminatory power of .34 to .68 and reliability of .87; (4) 15 questions for assessing optimism with discriminatory power of .33 to .67 and reliability of .86; (5) 15 questions for assessing adaptation having discriminatory power of .32 to .64 and reliability of .82; (6) 15 questions for assessing future orientation and self-control giving discriminatory power of .39 to .64 and reliability of .84; (7) 15 questions for assessing achievement motivation with discriminatory power of .32 to .66 and reliability of .81; (8) 15 questions for assessing belief in internal self-power yielding discriminatory power of .33 to .58 and reliability of .83; (9) 25 questions for assessing adversity quotient having discriminatory power of .32 to .70 and reliability of .91. All questionnaires constructed for assessment was a five-rating scale ranging from the truest, rather true, moderation rather not true, and not true at all. The statistics used in data analysis included basic statistics, Tolerance and VIF, t-test, F-test, and multiple regression analysis.
The research findings were as follows:
1. Eight predictor variables including the democratic rearing (X1), the relationship among members of students family (X2), emotional quotient (X3), optimism(X4), adaptation(X5), future orientation and self-control (X6), and achievement motivation (X7) and belief in internal self-power (X8), were found to have a linear relationship with adversity quotient of Mathayom Suksa 3 students at level .01 of significance with multiple correlation coefficient of .695. This means all eight predictor variables were together able to predict the students adversity quotient by 48.40 percent of accuracy with the standard error of estimation of .222. The adaptation variable yielded the highest predictability.
2. The best predictors for the adversity quotient of the students are five variables were arranged in the order of their importance namely the adaptation (X5), the emotional quotient (X3), the belief in internal self-power (X8), the optimism (X4), and the achievement motivation (X7). This set of predictors was able together to predict the adversity quotient of the students by 47.50 percent of accuracy with the standard error of estimation of .223.
3. The predictive equations for the adversity quotient of the students were presented in the regression equation as follows:
Raw score:
Y' = 1.402+.177X5 +.112X3 +.123X8 + .138X4 + .127X7
Standard score:
Z'y = .247Zx₅ + .149Zx₃ + .151Zx₈ + .197Zx₄ + .141Zx₇
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2553
Modified:
2554-08-27
Issued:
2554-08-10
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.088817 วินาที
สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว | รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน | ทินกร พันธ์วงศ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน | สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน | ทินกร พันธ์วงศ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการเผชิญอุปสรรคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์ดร.ชวนชัย เชื้อสาธุชน;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.เชาวน์ประภา เชื้อสาธุชน | สุรัตน์วดี สร้อยแก้ว | วิทยานิพนธ์/Thesis |