แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ปนัดดา นนทะการ. การประเมินการใช้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 . ปริญญาโท(การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2551.
การประเมินการใช้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4
An evaluation the implementation of the 2544 B.E basic education curriculum in schools under Ubon Ratchatani Educational Service Area Office 4
Name: ปนัดดา นนทะการ
keyword:
หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ThaSH:
หลักสูตร - การประเมิน
Classification :.DDC: 372.19
Abstract:
การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการใช้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ในด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต และศึกษาสภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหาร จำนวน 8 คน ครูผู้สอน จำนวน 205 คน นักเรียน จำนวน 341 คน ในโรงเรียนที่เปิดสอนตั้งแต่ระดับช่วงชั้นที่ 1 ถึงช่วงชั้นที่ 4 และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 341 คน ซึ่งผู้บริหารได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ส่วนครูผู้สอนนักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น .96 และแบบปลายเปิดสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานโดยกำหนดเกณฑ์การประเมินของค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป จึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐานอุบลราชธานี เขต 4 ในด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้าด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตโดยผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนมีความเหมาะสมในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนดทุกด้าน
2. สภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรที่พบในด้านบริบท ได้แก่ โรงเรียนในกลุ่มเครือข่าย ไม่ปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสมกับทุกช่วงชั้น สภาพท้องถิ่น และความต้องการของท้องถิ่นด้านปัจจัยนำเข้า ได้แก่ การตั้งคณะกรรมการโรงเรียน ควรจัดหา เลือกสรรผู้ที่มีความรู้ในด้านการศึกษาจริงๆ และให้ตัวแทนจากท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรด้วยด้านกระบวนการ ได้แก่ บางรายวิชาขาดครูที่มีความรู้เฉพาะทาง ครูมีงานมากไม่มีเวลาจัดการเรียนการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาส่งผลเสียต่อผู้เรียน และด้านผลผลิตได้แก่ นักเรียนยังขาดคุณลักษณะที่พึงประสงค์บางประการที่ต้องปรับปรุง ขาดทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ และทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต
The purposes of this research were to evaluate the implementation of the 2544 B.E basic education curriculum in schools under Ubon Ratchatani Educational Service Area Office 4 in four aspects of contexts, inputs, processes, and products, and to study the difficulties and suggestions concerning the curriculum implementation in those aspects.
The samples consisted of 8 administrators gained through purposive sampling, 205 classroom teachers, 341 students, and 341 students parents, gained through stratified random sampling. The instruments used for gathering data was five scale type rating scale evaluation form constructed by the researcher which had the reliability values of .96 The data ware analyzed by the statistic procedures of frequency, percentage, mean, and standard deviation. The criterion to be approved of the evaluation was the mean of 3.51.
The research findings were as follows;
1. The administrators, the teachers, the students, and the students parents evaluated the curriculum in all aspects of contexts, inputs, processes, and products at high level, which exceeded the established criterion.
2. The crucial difficulties and suggestions in the aspect of contexts were that the school networks did not align the curriculum appropriately to each level based on the localities and their needs ; in the aspects of inputs were that the schools committees should be chosen form those of educational specialists and the local representatives should have participation in improving the curriculum ; in the subjects, handled too many tasks and missed to set proper time and contents for their teaching ; in the aspect of products were that the students lacked of desirable characteristics such as analysis thinking skills and long life skills.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2553-08-22
Issued:
2553-06-28
Issued:
2553-06-28
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.077561 วินาที
ปนัดดา นนทะการ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินการใช้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ปนัดดา นนทะการ | ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กชกร ธิปัตดี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กชกร ธิปัตดี