แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
รัตนา นครเทพ. การนำเสนอรูปแบบการนิเทศภายในโดยการประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 2 . ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2552.
การนำเสนอรูปแบบการนิเทศภายในโดยการประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 2
The Internal Supervision Model Using the Friendly Approach in Basic Educational Institutions under the Jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 2
Name: รัตนา นครเทพ
keyword:
การนิเทศภายใน
Classification :.DDC: 371.203
ThaSH:
การนิเทศการศึกษา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการในการนิเทศภายใน การร่างรูปแบบการนิเทศภายใน และการนำเสนอรูปแบบการนิเทศภายในโดยการประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นกรณีศึกษา 4โรงเรียนคือโรงเรียนบ้านโคกจาน โรงเรียนบ้านโคกน้อย โรงเรียนบ้านโคกใหญ่ และโรงเรียนบ้านแอมเจริญ ซึ่งมีผู้บริหาร คณะครู จำนวน 27 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการในการนิเทศภายใน แล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการพรรณนาเชิงวิเคราะห์ (Content Analysis)
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผู้บริหารและครูผู้สอน เห็นว่า ปัจจุบันสถานศึกษาดำเนินการนิเทศภายในตามองค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาโดยชี้แจงเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญและความจำเป็น องค์กรและบทบาทขององค์กร การดำเนินการนิเทศตามขั้นตอนกระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา จัดกิจกรรมการนิเทศ และมีการประเมินผลความสำเร็จ ของจัดการนิเทศภายในทุกสถานศึกษา โดยการวิเคราะห์เนื้อหา พบว่า ทุกสถานศึกษามีการดำเนินการนิเทศภายในไม่ครบทุกขั้นตอน เนื่องจากผู้บริหารและครูขาดความรู้ความเข้าใจในการนิเทศภายใน ขาดแคลนวัสดุอุปกรณ์ในการจัดการศึกษา ตลอดจนบุคลากร และขาดความตระหนักในคุณค่าของการนิเทศภายใน แต่ทุกสถานศึกษายังคงมีความต้องการให้มีการพัฒนาคุณภาพครูด้วยการนิเทศภายใน
2. การร่างรูปแบบจากการวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัจจุบันและความต้องการในการนิเทศภายในสถานศึกษาโดยประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประกอบกับการศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีและเอกสารด้านการนิเทศการศึกษา ตลอดจนความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์และครู นำมาสังเคราะห์เป็นรูปแบบการนิเทศภายในโดยการประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 ด้าน ดังนี้
2.1 สภาพการนิเทศภายใน ความรู้ความเข้าใจในการนิเทศภายใน การสร้างความตระหนัก สร้างความสัมพันธ์ การมีส่วนร่วม การยอมรับซึ่งกันและกัน
2.2 การจัดองค์กรในการนิเทศภายใน และบทบาทขององค์กร
2.3 กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนประกอบด้วย ขั้นตอนตามกระบวนการ การจัดกิจกรรมการนิเทศ และเทคนิคการนิเทศ
2.4 ประเมินผลความสำเร็จของการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. การนำเสนอรูปแบบการนิเทศภายในแก่ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ มีความเห็นตรงกัน โดยต้องการให้สถานศึกษาจัดการนิเทศภายในตามองค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายในแบบกัลยาณมิตร ในการดำเนินการนิเทศภายในสถานศึกษา ผู้บริหารและครูควรนำรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาไปใช้ดำเนินการในการนิเทศภายในทุกด้าน
This study aimed to investigate the current state of and the need in internal supervision, the design of the internal supervision, and the proposal of internal supervision using the friendly approach in basic educational institutions under the jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 2.
The case studies included four schools employed namely Ban Koke Jan School, Ban Koke Noi School, Ban Koke Yai School, Ban Am Charoen School, A total of 27 school administrators and teachers selected by using the purposive sampling technique were also included. The research instrument was an interview concerning the current state of and the need in internal supervision in schools. the collected data were analyzed by the content analysis method.
The research findings were as follows:
1.The school administrators and teachers believed that the schools currently employed internal supervision abiding by the internal supervision model which comprised informing of the meaning, significance of and necessity of the the supervision. Organization and is role, employment of internal supervision in accord with the steps of internal supervision process as well as provision of supervision activities, achievement assessment of the supervision were also included. However, the result of the content analysis showed that each school had not yet employed all of the required steps in its' internal supervision. This resulted from the lack of knowledge and understanding of the internal supervision of the school administrators and teacher. The shortage of materials for educational provisions, sufficient staffs, and the realization of the internal supervision value were also found to be the cause of the complete internal supervision in all basic schools. The study indicated that the schools' personnel needed to be developed and trained in internal supervision.
2. For the design of the internal supervision, with the application of the friendly approach in designing the internal supervision incorporated with the study of principles, concepts, theories, related documents of educational supervision, and the suggestions gained from the school administrators and teachers in the interview, it was likely that the friendly internal supervision should include four following components.
2.1 The state of internal supervision, knowledge and understanding of the internal supervision, the creation of internal supervision, activities, and the evaluation according to the indices of success of internal supervision. the creation of relationship, the participation, and the respect to others.
2.2 Organization of the internal supervision and the organizational role.
2.3 The process of internal supervision including the steps, the activities, and internal supervision techniques.
2.4 The assessment of the internal supervision achievement.
3. In terms of the proposal of the friendly internal supervision to the school administrators and teachers, it appeared that they needed the schools to implement all aspects of the friendly internal supervision as aforementioned above in the schools m the management of the organizations in the school' supervision.
มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Created:
2552
Modified:
2553-08-26
Issued:
2553-06-10
Issued:
2553-06-10
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.048563 วินาที
รัตนา นครเทพ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การนำเสนอรูปแบบการนิเทศภายในโดยการประยุกต์ใช้แบบกัลยาณมิตรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รัตนา นครเทพ | รองศาสตราจารย์ ดร. สมาน อัศวภูมิ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รองศาสตราจารย์ ดร. สมาน อัศวภูมิ