การศึกษาการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 10

Name: สุปิยา ทาปทา

keyword: โรงเรียนมัธยมศึกษา

LCSH: โรงเรียนมัธยมศึกษา -- กิจกรรมเสริมหลักสุตร

Classification :.DDC: 373.19 ส823ร

; การศึกษาขั้นมัธยม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจโรงเรียนในการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน, ศึกษารายวิชานำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน, ศึกษาผลของการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อนักเรียน ครู โรงเรียนและชุมชน และศึกษาสภาพปัญหาอุปสรรคในการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน 188 คน ครู 917 คน และนักเรียน 2,307 คน สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 10 ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อนักเรียน ครู โรงเรียนและชุมชน ของผู้บริหารโรงเรียนมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 ของครูมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ส่งผลต่อนักเรียน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.77 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน คำนวณค่าสถิติด้วยคอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Window ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. โรงเรียนส่วนใหญ่ได้นำภูมิปัญญาชาวบ้านและส่งเสริมสนับสนุนให้ครูนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ครูส่วนใหญ่ได้นำภูมิปัญญาชาวบ้านด้านคติ ความคิด ความเชื่อและหลักการที่เป็นพื้นฐานขององค์ความรู้ที่สั่งสมถ่ายทอดกันมา มาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนภูมิปัญญาชาวบ้านด้านอื่น ๆ ครูยังนำมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนน้อย รายวิชาสังคมศึการนำภูมิปัญญาชาวบ้านด้านคติ ความคิด ความเชื่และหลักการที่เป็นพื้นฐานขององค์ความรู้ที่สั่งสมถ่ายทอดกันมา และด้านศิลปะ วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียนประเพณี มาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมากที่สุด รายวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ นำภูมิปัญญาชาวบ้านด้านการประกอบอาชีพ มาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมากที่สุด และพบว่ารายวิชาวิทยาศาสตร์ นำภูมิปัญญาชาวบ้านด้านแนวปฏิบัติหรือเทคโนโลยีชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมากที่สุด 3. โรงเรียนส่วนใหญ่ได้เชิญเจ้าของภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แต่ครูที่เป็นกลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ยังไม่ได้เชิญเจ้าของภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 4. การนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนส่งผลอยู่ในระดับมากต่อนักเรียน ครู โรงเรียนและชุมชน 5. ปัญหาการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดการเรียนการสอนที่สำคัญได้แก่ บุคลากรไม่มีเวลาเพียงพอที่จะดำเนินการในเรื่องนี้ ขาดงบประมาณสนับสนุนบุคลากรในโรงเรียนไม่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรท้องถิ่น และขาดการนิเทศจากบุคคล/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ข้อเสนอแนะที่ได้จากการวิจัยครั้งนี้ คือ หน่วยงานต้นสังกัด ควรจัดงบประมาณสนับสนุนในการนำภูมิปัญญาชาวบ้านมาร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เชิญผู้รู้หรือเจ้าของภูมิปัญญามาเป็นวิทยากรให้ความรู้แก่นักเรียนหรือมาร่วมจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และโรงเรียนควรมีการสำรวจ จัดข้อมูลสารสนเทศด้านภูมิปัญญาชาวบ้านให้เป็นระบบ The purpose of this study is to survey different schools, to utilize local wisdom in learning-teaching activities arrangement, to study the subject which brought the local wisdom participated in learning-teaching activities arrangement, to study the results of wisdom used in learning-teaching activities and their effect on students, teachers, schools and communities, and to study the conditions, problems, and obstacles in using local wisdom in learning-teaching activities. The samples used in this study were composed of 188 school administrators, 917 teachers and 2,307 students of secondary schools in the general education department Region 10, and were obtained by classified random sampling. The instruments used in data collecting were questionnaires on the opinions concerning local wisdom participated in learning-teaching activities and their effect on students, teachers, schools and communities. The reliability of school administrators in 0.94, and the reliability of teachers is 0.95. The reliability of the questionnaires concerning the student’s opinions in bringing local wisdom participated in learning-teaching activities arrangements is 0.77. The statistics used in data analysis are frequency, percentage, average and standard deviation calculated by using computer program SPSS for window. The results of this study are as follows: 1. The majouity of schools supported the local wisdom and supported the teachers in bringing local wisdom to learning-teaching activities arrangement. 2. The majority of teachers made use of the local wisdom on attitudes, opinions, beliefs and principles and the passing on of fundamental knowledge participated in learning – teaching activities. After consideration of all subjects, the study revealed that social Sciences play the most important part in bunging local wisdom on attitudes, opinions, beliefs and principles, such as the passing on of fundamental knowledge of art, culture and tradition participated in learning-teaching activities. The subjects of basic vocational courses made the most use of local wisdom in learning-teaching activities. The subjects of Sciences used local wisdom as a method of practice and local technology participated in learning-teaching activities. 3. Most schools have invited the local wisdom owners to participate in learning-teaching activities but the teachers still haven’t invited the local wisdom owners to participate in learning-teaching activities. 4. Local wisdom participation in learning-teaching activities has a high level effect on students, teachers, schools and communities. 5. The biggest problems in bunging local wisdom participation to learning-teaching activities are insufficient time of staff for presumption, the lack of a supporting budget, the lack of local curriculum understanding and knowledge, and the lack of supervision from the staff or main offices. The suggestions of this research are that the main office should arrange a budget to support local wisdom participation in learning-teaching activities. The local wisdom owners and experts should be invited to give their knowledge to students and to participate in learning-teaching activities. The school should survey and arrange information data on local wisdom in a systematical order.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: สภาสถาบันราชภัฏอุบลราชธานี

Role: สนับสนุนทุนการวิจัย

Created: 2544

Issued: 2548-09-22

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

Spatial: ไทย

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	titlepage.pdf	26.57 KB	87	2026-08-04 16:05:36
2	abstract.pdf	166.2 KB	131	2026-08-04 15:02:56
3	content.pdf	312.08 KB	77	2026-08-04 15:03:04
4	chapter1.pdf	355.25 KB	123	2026-08-04 15:03:18
5	chapter2.pdf	2.76 MB	185	2026-08-04 15:03:27
6	chapter3.pdf	194.23 KB	74	2026-08-04 15:03:33
7	chapter4.pdf	2.77 MB	91	2026-08-04 15:03:39
8	chatper5.pdf	293.24 KB	84	2026-08-04 15:03:48
9	bibliography.pdf	172.55 KB	78	2026-08-04 15:03:55
10	appendix.pdf	975.82 KB	111	2026-08-04 15:04:01
11	biodata.pdf	36.39 KB	55	2026-08-04 15:04:08

ใช้เวลา

0.075327 วินาที