การนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ

Participatory internal supervision of schools under the Secondary Educational Service Area Office Bueng Kan

Name: ปัจฉิมาพร ปุณริบูรณ์

Address: มหาวิทยาลัยนครพนม

Organization : คณะครุศาสตร์

keyword: การนิเทศภายในโรงเรียนแบบมีส่วนร่วม

ThaSH: การนิเทศการศึกษา

Classification :.DDC: 370.711

; สภาพปัจจุบัน

ThaSH: การฝึกสอน

; สภาพที่พึงประสงค์

; ความต้องการจำเป็น

Abstract: การนิเทศภายในโรงเรียนเป็นกระบวนการสำคัญในการให้ให้ความรู้ คำแนะนำ ช่วยเหลือ เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลยิ่งขึ้น การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของการนิเทศภายใน แบบมีส่วนร่วม และ (2) ประเมินความต้องการจำเป็นของการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 287 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้สูตรของยามาเน่ ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 1 ฉบับ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันในการนิเทศภายใน แบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ .60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ระหว่าง .26-.67 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .90 และแบบสอบถาม สภาพที่พึงประสงค์ในการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ .60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .33-.94 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ค่าสัมประสิทธิ์ แอลฟาตามวิธีของครอนบาค และค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการศึกษาพบว่า (1) สภาพปัจจุบันในการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ในการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นในการนิเทศภายใน แบบมีส่วนร่วมของโรงเรียน พบว่า มีค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น โดยรวมมีความต้องการจำเป็นเท่ากับ .321 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน จำนวน 6 ด้าน โดยเรียงลำดับ ค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผลการนิเทศหลายฝ่าย ด้านการให้ความรู้และแนวทางการใช้เครื่องมือแก่ผู้รับการนิเทศ ด้านการให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อการพัฒนา ด้านการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ ด้านการวางแผนร่วมกัน ด้านการมีส่วนร่วมในการนิเทศหลายฝ่าย ตามลำดับ

Abstract: The internal supervision of educational institutions is a vital process for imparting knowledge, providing guidance, and offering assistance to improve the quality of education more effective and productive. The purposes of this study were: (1) to examine the current and desirable situations regarding participatory internal supervision of schools; and (2) to assess the needs for participatory internal supervision of schools under the Secondary Educational Service Area Office Bueng Kan. The samples used were 287 school administrators and teachers with followed the proportion using the Yamane Formula, and they were selected by Stratified Random Sampling. The tools used were 2 five-rating scale questionnaires on the current and desirable situations of participatory internal supervision of schools. The current situation of participatory internal supervision of schools had the Index of Item Congruence (IOC) between .60-1.00, the discrimination between .26-.90, and an overall reliability of .90. The desirable participatory internal supervision of schools had the Index of Item Congruence (IOC) of .60-1.00, the discrimination between .33-.94, and the reliability of .98. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, Alpha coefficient according to Kronbach's method and the Modified Priority Needs Index $(PNI_{Modified})$. The results were found that (1) the current and desirable situations on participatory internal supervision of schools in overall were at the high level and highest level, respectively. (2) The results of need assessment on internal supervision of school found that the prioritization index of needs was .321 in overall ranked in descending order from the maximum to minimum included studying current participation in the assessment of multi-party supervision, providing knowledge and guidance on the use of tools to recipients of counseling, providing feedback information for development, its situations and needs, collaborative planning, participation in multi-party supervision, respectively.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: arcnpu@npu.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.ฉลาด จันทรสมบัติ

Role: ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นาวี อุดร

Role: อาจารย์บัณฑิตศึกษาประจำหลักสูตร

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ว่าที่ร้อยเอก ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการศึกษาค้นคว้าอิสระ

Created: 2568

Modified: 2569-09-22

Issued: 2569-09-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: Master's Degree

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ใช้เวลา

0.05375 วินาที