ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3

SCHOOL ADMINISTRATORS LEADERSHIP AFFECTING SCHOOL EFFECTIVENESS UNDER SAKONNAKHON PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Name: จิรพงษ์ เลิศลำทวน

Address: สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: สกลนคร การศึกษา

ThaSH: การบริหารโรงเรียน

Classification :.DDC: 371.2 จ495ภ 2568

; ประสิทธิผลขององค์การ

; ภาวะผู้นำทางการศึกษา

Abstract: ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษามีความสำคัญสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา เป็นกลไกสำคัญที่จะนำความสำเร็จและเสริมสร้างคุณภาพทางการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นภายในองค์กร การศึกษา ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกษา (2) ศึกษาและเปรียบเทียบประสิทธิผลของโรงเรียน จำแนกตามสถานภาพและขนาดของสถานศึกษา (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหาร สถานศึกษา (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล ของโรงเรียน (4) ศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 จำนวน 308 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 2 ฉบับ คือ (1) แบบสอบถามภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .80 - 1.00 มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .41 - .76 มีค่าความเชื่อมั่นฉบับเท่ากับ .91 (2) ประสิทธิผลของโรงเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหาระหว่าง .80 - 1.00 มีค่าอำนาจ จำแนกรายข้อระหว่าง .45 - .81 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .93 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐาน โดยใช้ค่า t-test แบบ Independent Samples การวิเคราะห์ความแปรปรวนฝ่ายเดียว การวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย และการวิเคราะห์ การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า (1) ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) ประสิทธิผลของโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเปรียบเทียบจำแนก ตามสถานภาพ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิผลของโรงเรียนมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 (4) ตัวแปรภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน มี 4 ตัวแปร เรียงตามลำดับ คือ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการมีแรงบันดาลใจ ด้าน สามารถพยากรณ์ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้านวิชาการสามารถพยากรณ์ได้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยร่วมกันพยากรณ์ความแปรปรวนของประสิทธิผลของ โรงเรียน ได้ร้อยละ 69 มีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์เท่ากับ ±0.13 และสามารถ เขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y' = .77 + .34X₅ + .27X₁ + .13X₃ + .08X₂ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Zy' = .41Z₅ + .36Z₁ + .14Z₃ + .09Z₂

Abstract: The leadership of school administrators is essential, serving as a key mechanism that drives organizational success and enhances learning quality within educational institutions. The objectives of this study were (1) to investigate and compare the leadership of school administrators, classified by position and school size, (2) to investigate and compare school effectiveness, classified by position and school size, (3) to examine the relationship between the leadership of school administrators and school effectiveness and (4) to analyze the leadership of school administrators that influences school effectiveness under the Sakonnakhon Primary Educational Service Area Office 3. There were 308 samples including 136 school administrators and 172 teachers followed the percent criterion in the sample size specification, and they were selected by Multi-stage Sampling. The research instruments were two five-point Likert scale questionnaires: (1) a questionnaire about administrators leadership with the Index of Item Congruence (IC) between .60-1.00, the discrimination between .41-.76, and the reliability of .91; and (2) a questionnaire about school effectiveness with the Index of Item Congruence (IC) between .80-1.00, the discrimination between .45-.81, and the reliability of .93. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, t-test (Independent Samples), One-way analysis of variance, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression stepwise analysis. The results of the study revealed that: (1) the overall leadership of school administrators was at a high level. When comparing leadership classified by position and school size, statistically significant differences were found at the .01 level. (2) The overall school effectiveness was at a high level. A comparison by position showed statistically significant differences at the .01 level, while a comparison by school size indicated statistically significant differences at the .05 level. (3) The leadership of school administrators and school effectiveness were positively correlated at a high level, with statistical significance at the .01 level. (4) There were four leadership variables of school administrators affecting school effectiveness under the Sakonnakhon Primary Educational Service Area Office 3. These variables included organizational management skills, strategic vision, and change leadership, which significantly predicted school effectiveness at the .01 level. While, academic leadership significantly predicted school effectiveness at the .05 level. The aspects explained or predicted 69 percent of the variance in school effectiveness. The standard error of the estimate was ±.13, and the prediction equations could be expressed in both raw-score and standardized-score forms. The equation could be written as follows: Forecasting equation in raw scores Y' = .77 + .34X₅ + .27X₁ + .13X₃ + .08X₂ Forecasting equation in standard scores Zy' = .41Z₅ + .36Z₁ + .14Z₃ + .09Z₂ Keywords: School Administrators Leadership, Schools Effectiveness, Sakonnakhon Primary Educational Service Area Office 3

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชัยยุทธ ศิริสุทธิ์

Role: ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.คุรุมาลี ศรีพุทธารินทร์

Role: อาจารย์บัณฑิตศึกษาประจำหลักสูตร

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จิราพันธ์ จันทร์เจริญ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นารี ดูดล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2569

Modified: 2569-09-08

Issued: 2569-09-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Chirapong_M.pdf	23.01 MB	3	2026-10-07 10:30:39

ใช้เวลา

0.101233 วินาที