Exploring communication competence and the attitudes of lower secondary EFL students towards communication competence in an online project-based learning in Myanmar

การสำรวจความสามารถทางการสื่อสารและเจตคติต่อความสามารถทางการสื่อสารของผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศชาวพม่าระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในการเรียนแบบโครงงานในพม่า

Name: Khaing Thar Tun

Abstract: This study explored communication competence, small-group communication competence, and the attitudes of lower secondary EFL students towards communication competence in an online project-based learning approach in Myanmar. The study used a mixed-methods research design that integrated surveys, semi-structured interviews, and observations. The study discovered that lower secondary EFL students' online communication competence was slightly high, approaching sufficing competence, while their small-group communication competence in online PBL learning settings was moderately high, approaching maximizing competence. The study predicted slightly high online communication competence and moderately high small-group communication competence within the parameters of the population. In addition, approximately 30% of lower secondary EFL students reported communication anxiety during online interactions. The study also found that there is still room for further improvement to reach the optimal level. These students expressed overwhelmingly positive attitudes towards communication competence in the online project-based learning approach. This study also suggests further research to investigate various aspects of students’ communication abilities, including the negative side (e.g., communication apprehension).

Abstract: การศึกษานี้สำรวจความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการสื่อสารกลุ่มย่อยและทัศนคติของนักเรียนEFLระดับมัธยมศึกษาตอนต้นต่อความสามารถในการสื่อสารในแนวทางการเรียนรู้ตามโครงงานออนไลน์ในพม่าการศึกษาใช้การออกแบบการวิจัยแบบผสมผสานที่ผสมผสานการสำรวจการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและการสังเกตการศึกษาพบว่าความสามารถในการสื่อสารออนไลน์ของนักเรียนEFLระดับมัธยมศึกษาตอนต้นนั้นสูงเล็กน้อยซึ่งเข้าใกล้ความสามารถที่เพียงพอในขณะที่ความสามารถในการสื่อสารกลุ่มเล็กในการตั้งค่าการเรียนรู้PBLออนไลน์นั้นสูงปานกลางและเข้าใกล้ความสามารถสูงสุดการศึกษาคาดการณ์ความสามารถในการสื่อสารออนไลน์สูงเล็กน้อยและความสามารถในการสื่อสารกลุ่มย่อยสูงปานกลางภายในพารามิเตอร์ของประชากรนอกจากนี้ประมาณ30%ของนักเรียนEFLระดับมัธยมศึกษาตอนต้นรายงานว่ามีความวิตกกังวลในการสื่อสารระหว่างการโต้ตอบทางออนไลน์การศึกษายังพบว่ายังมีช่องว่างสำหรับการปรับปรุงเพิ่มเติมเพื่อให้ได้ระดับที่เหมาะสมที่สุดนักเรียนเหล่านี้แสดงทัศนคติเชิงบวกอย่างท่วมท้นต่อความสามารถในการสื่อสารในแนวทางการเรียนรู้แบบโครงงานออนไลน์การศึกษานี้ยังเสนอแนะการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อตรวจสอบความสามารถในการสื่อสาร องนักเรียนในด้านต่างๆ รวมถึงด้านลบ (เช่น ความเข้าใจในการสื่อสาร)

Chulalongkorn University. Office of Academic Resources

Address: BANGKOK

Email: cuir@car.chula.ac.th

Name: Pornpimol Sukavatee

Role: Advisor

Created: 2569

Modified: 2026-09-02

Issued: 2023

Issued: 2026-09-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Master of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: English as an International Language

Grantor: Chulalongkorn University

©copyrights Chulalongkorn University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	6588006820.pdf	1.87 MB

ใช้เวลา

0.035481 วินาที