การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเชิงระบบด้วยวงจรคุณภาพ ร่วมกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียน ที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์

The Development of a Systematic School Administration Model with the Quality Cycle Together with Participatory Management to Develop the Professional Skills of Students with Special needs in the Rajaprajanugroh School

Name: ศรัญญา ทับน้อย

Address: พิษณุโลก

keyword: แนวทางการบริหารสถานศึกษา

; นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

; ทักษะอาชีพ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ความต้องการและแนวทางการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเชิงระบบด้วยวงจรคุณภาพร่วมกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 3) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเชิงระบบด้วยวงจรคุณภาพร่วมกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่มเป้าหมาย ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาสภาพความต้องการในการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ในภาพรวม พบว่า ทุกองค์ประกอบของสภาพโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (𝑥̅ = 3.13) และมีความต้องการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 3.84) 2) รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเชิงระบบด้วยวงจรคุณภาพร่วมกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ประกอบด้วย องค์ประกอบหลัก 4 ด้าน ได้แก่ ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ประกอบด้วยการบริหารงาน 4 งาน คือ งานวิชาการ งานบุคคล งานงบประมาณ งานทั่วไป องค์ประกอบที่ 2 ด้านกระบวนการ (Process) นำกระบวนการวงจรคุณภาพมาจับคู่กับการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษอย่างยั่งยืน องค์ประกอบที่ 3 ด้านผลผลิต ประกอบด้วย นักเรียนมีทักษะอาชีพ องค์ประกอบที่ 4 เงื่อนไขความสำเร็จ คือ การสร้างเครือข่าย และการประสานงานผลการตรวจสอบรูปแบบการบริหารสถานศึกษา มีความเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ มีความถูกต้องตามหลักวิชาการ มีความเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 3) ผลการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการบริหารสถานศึกษาเชิงระบบด้วยวงจรคุณภาพร่วมกับการบริหารแบบมีส่วนร่วม เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ทุกองค์ประกอบโดยรวมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.43)

มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

Address: พิษณุโลก

Email: lib_pibul@live.psru.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนสาร เพ็งพุ่ม

Role: คณบดีคณะครุศาสตร์

Name: อาจารย์ ดร.สุนันทา ขลิบทอง

Role: ประธานกรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนุชา ภูมิสิทธิพร

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุวพัชร์ ช่างพินิจ

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สวนีย์ เสริมสุข

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พัชราวลัย มีทรัพย์

Role: กรรมการและเลขานุการ

Created: 2568

Modified: 2569-08-26

Issued: 2569-08-26

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การศึกษาพิเศษ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Sarunya Thabnoi.pdf	9.25 MB	67	2026-11-06 13:09:39

ใช้เวลา

0.040178 วินาที