การพัฒนาทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาการคำนวณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน

The Development of Digital Citizenship Skills and Learning Achievement in Computing Science Course of Grade 4 Students through Hands-on Learning Activity Package with Phenomenon-based Learning

Name: พิริยะพร อ้อยหวาน

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้

Classification :.DDC: 004.071

; ชุดกิจกรรมการเรียนรู้

; ทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัล

; การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน

; การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

; วิทยาการคำนวณ

Abstract: นักเรียนในศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีสารสนเทศได้ง่ายและตลอดเวลา ดังนั้น จำเป็นต้องมีทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลเพื่อให้นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย การวิจัยครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัล 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง 3) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอิสลามบำรุง จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน 3) แบบทดสอบวัดทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงตามเกณฑ์ E1/E2 2) สถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบสมมติฐานสำหรับข้อมูล 2 กลุ่มที่ไม่เป็นอิสระกัน3) ทดสอบการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีค่าเท่ากับ 75.88/87.73 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 2) นักเรียนมีคะแนนทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ใน ระดับมาก = 0.71 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจในเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมอยู่ในระดับความพึงพอใจมาก (x = 4.48. S.D. = 0.60) ทั้งนี้ผลการศึกษาดังกล่าวถือเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมการศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Abstract: In the 21 century, it is easy for students to access information technology anytime. Therefore, it is essential to have digital citizenship skills to enable students to use information technology correctly, appropriately, and safely. The objectives of this research were 1) to develop and test the effectiveness of hands-on learning activity package with phenomenon-based learning to promote digital citizenship skils, 2) to compare the digital citizenship skills of the students before and after learning through hands-on learning activity package with phenomenon-based learning, 3) to develop the learning achievement between before and after learning through hands-on learning activity package with phenomenon-based learning, and 4) to study the satisfaction of the students with learning activity package. The target group of this research was 22 grade 4 students from Bamrong Islam School. The research tools involved 1) a hands-on learning activity package, 2) a learning management plans with phenomenon-based learning, 3) a digital citizenship skills assessment and learning achievement test, and 4) a satisfaction survey. Statistics for data analysis were 1) the efficiency of hands-on learning activity package according to the E/E/E> criteria, 2) the inferential statistics including to paired sample t-Test, 3) the development of learning achievement testing (Normalized Gain), and 4) descriptive statistics including mean and standard deviation. The research findings revealed that 1) the effectiveness of learning activity package was 75.88/87.73, which was higher than the standard criterion of 75/75, 2) the students had significantly higher on digital citizenship skills scores after learning with activity package compared to before learning, with statistical significe level of .05, 3) the students developed the learning achievement at a high level = 0.71, and 4) the students' satisfaction with learning activity package was very satied (x = 4.48, S.D. = 0.60). Therefore, the findings were an innovative educational approach to promote digital citizenship skills and learning achievement.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: มูนีเร๊าะ ผดุง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2567

Modified: 2026-08-24

Issued: 2569-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

Thesis 004.071 พ238ก 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

Level: ปริญญาโท

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Descipline: การสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	พิริยะพร อ้อยหวาน.pdf	18.11 MB	10	2026-10-12 16:11:14

ใช้เวลา

0.03646 วินาที