การพัฒนาชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้งร่วมกับกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

The Development of Unplugged Coding Activity Package with Problem-based Learning Process for Supporting Problem Solving Skills of Grade 3 Students

Name: สุธาสินี รักดี

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: ชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง

Classification :.DDC: 372.34

; อันปลั๊กโค้ดดิ้ง

; โค้ดดิ้ง

; การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

; การพัฒนาชุดกิจกรรม

Abstract: ทักษะการแก้ปัญหาเป็นทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่มีความสำคัญซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถทำความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบขั้นตอนเพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันการวิจัยครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิภาพชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้งกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านดอนตะเคียนจำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้ชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้ง 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหา และ4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติการวิเคราะห์ข้อมูล 1) ประสิทธิภาพของชุดกิดกิจกรรมตามเกณฑ์ E1/E2 2) สถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบข้อมูล 2 กลุ่มที่ไม่อิสระต่อกัน และการทดสอบค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 1 กลุ่ม และ 3) สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้งมีค่าเท่ากับ 72.97/76.46 เป็นไปตามเกณฑ์ 2) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมอันปลั๊กโค้ดดิ้งอยู่ในระดับมาก (R = 4.28, 5.D. = 0.57) ทั้งนี้ผลการวิจัยดังกล่าวถือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของโรงเรียนต่อไป

Abstract: Problem-solving skills are important in the 21 century, enabling students to understand and analyze problems systematically to solve daily life issues.The purposes of this research were 1) to develop and test the effectiveness of unplugged coding activity package, 2) to compare the students' problem-solving skills before and after learning through unplugged coding activity package, 3) to compare the students' problem-solving skills after learning with the unplugged coding activity package according to a criterion of 70 percent, and 4) to study the students' satisfaction with learning through unplugged coding activity package. The target group for this research was 16 grade 3 students from Ban Don Takhian School. The research tools consisted of 1) unplugged coding activities package, 2) learning management plans with the use of unplugged coding activity package, 3) problem-solving skills assessment questionnaire, and 4) the students' satisfaction survey. Statistics for data analysis were 1) the efficiency of the unplugged coding activity package according to the E:/Ez criteria, 2) the inferential statistics induding to paired sample t-Test and one sample t-Test, and 3) descriptive statistics including mean and standard deviation. The research findings indicated that 1) the effectiveness of unplugged coding activity package was 72.96/76.46, meeting the criteria, 2) the students' average problem- solving skills scores after learning were significantly higher than before learning at significance level of .05, 3) the students' average problem-solving skils score after learning were significantly higher than 70 percent criterion at the significance level of :05, and 4) the students' satisfaction with learning through unplugged coding activity package was at a high level (x = 4.28, S.D. = 0.57). Therefore, these findings suggested a suitable approach for learning management to develop problem-solving skills in the school's context.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: มูนีเร๊าะ ผดุง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2567

Modified: 2569-08-22

Issued: 2569-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

Thesis 372.34 น244ก 2567

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	สุธาสินี รักดี.pdf	27.76 MB	13	2026-10-13 14:12:54

ใช้เวลา

0.037841 วินาที