การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐานที่ีผลต่อการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เซลล์และการทำงานของเซลล์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

The Effects of Model-Based Learning of Analytical Thinking Ability and Academic Achievement in Cells and Cell Function of Grade in Students

Name: รติมา บุญแนน

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: เซลล์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลัง เรียน เรื่อง เซลล์และการทำงานของเซลล์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบจำลองเป็นฐานกับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการ เรียนคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์ โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษแห่งหนึ่ง ในอำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ ปีการศึกษา 2567 จำนวน 31 คน ที่ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบจำลองเป็นฐาน เรื่อง เซลล์และ การทำงานของเซลล์ จำนวน 5 แผนจัดการเรียนรู้ รวม 15 ชั่วโมง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ เหมาะสมมากที่สุด ( x̅ = 4.54 - 4.6, S.D.=0.58-0.59) 2) แบบวัดการคิดวิเคราะห์ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่า IOC ระหว่าง 0.67-1.00 ค่าความยาก (p) อยู่ระหว่าง 0.33-0.80 มีค่า อำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.20-0.73 และ ค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ 0.85 และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อมีค่า IOC ระหว่าง 0.67-1.00 ค่าความยาก (p) อยู่ระหว่าง 0.37-0.80 มีค่าอำนาจจำแนก (B) อยู่ระหว่าง 0.22-0.52 และ ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้การหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อย ละ ค่า Normalized gain และทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติการทดสอบที (One-Sample t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) การศึกษาการคิดวิเคราะห์โดยศึกษาความก้าวหน้าการคิดวิเคราะห์ รายบุคคลด้วย สถิติ Normalized gain นักเรียนที่มีความก้าวหน้าทางการคิดวิเคราะห์อยู่ใน ระดับสูง คิดเป็นร้อยละ 6.45 และระดับปานกลางคิดเป็นร้อยละ 93.55 ตามลำดับ เมื่อวิเคราะห์แยก เป็นรายด้าน พบว่า ในด้านทักษะการจำแนก มีค่าความก้าวหน้า เท่ากับ 0.81 อยู่ในระดับสูง ( มากกว่า 0.70) ด้านทักษะการจัดหมวดหมู่ เท่ากับ 0.62 ด้านทักษะการเชื่อมโยง เท่ากับ 0.50 ด้าน ทักษะการสรุปความ เท่ากับ 0.35 ด้านทักษะการประยุกต์ เท่ากับ 0.35 อยู่ในระดับปานกลาง ( ระหว่าง 0.30-0.70) 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เซลล์และการทำงานของเซลล์ เฉลี่ยคิด เป็นร้อยละ 78.08 (x̅ = 31.23, S.D.=2.247) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 เมื่อนำมาวิเคราะห์ ความแตกต่างด้วยสถิติ One-Sample t-test พบว่าผลการทดสอบทีมีค่า 7.994 โดยมีความแตกต่าง กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: พรรณวิไล ดอกไม้

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2026-07-14

Issued: 2569-07-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 571.6

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	138250 รติมา_บุญแนน.pdf	66.01 MB	6	2026-10-30 05:08:17

ใช้เวลา

0.028831 วินาที