การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และผลสัมฤทธิ์ เรื่องแรงและกฎการเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4

Problem Based Learning Management to Promote Creative Problem Solving Ability and Academic Achievement on Force and Laws of Motion for Grade 10 Students

ThaSH: ฟิสิกส์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: กลศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: การแก้ปัญหา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ 2) เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องแรงและกฎการเคลื่อนที่กับเกณฑ์ร้อยละ 65 โดยกลุ่มที่ศึกษา คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 คน โรงเรียนสารคามพิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่องแรงและกฎการเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 5 แผน รวมเวลาเรียน 15 ชั่วโมง มีค่าความเหมาะสม เฉลี่ยอยู่ระหว่าง 4.18-4.22 (S = 0.16 - 0.25) อยู่ในระดับเหมาะสมที่สุด 2) แบบวัดการคิดแก้ปัญหา เชิงสร้างสรรค์ แบบอัตนัย จำนวน 20 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง (IOC) 0.67-1.00 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง (D) 0.43-0.81 ค่าความเชื่อมั่น 0.74 และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ เรื่อง แรงและกฎการเคลื่อนที่ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก 30 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง (IOC) 0.67-1.00 ค่าความยากอยู่ระหว่าง (P) 0.68-0.75 ค่าอ้อาจจำแนกอยู่ระหว่าง (B) 0.25-0.59 ค่าความเชื่อมั่น (re) 0.96 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ แบบทดสอบสมมติฐานด้วยการทดสอบทีแบบกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) การคิดแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ (Creative Problem Solving) ของ นักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบปัญหาเป็นฐาน พบว่า คะแนนเฉลี่ยด้านที่สูงที่สุด คือด้านการวางแผนการปฏิบัติ 4.90 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 98 รองลงมาคือด้านการเตรียมการ แก้ปัญหา 4.85 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 97 ด้านเข้าใจความท้าทาย 4.15 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 83 และด้านการหาทางแก้ปัญหา 4.03 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81 ตามลำดับ และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แรงและกฎการเคลื่อนที่ ของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 22.5 (S = 2.11) จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน เมื่อนำไปเปรียบเทียบ กับเกณฑ์ร้อยละ 65 พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: พรรณวิไล ดอกไม้

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2569

Modified: 2569-07-14

Issued: 2569-07-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 530.0712

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	138278 กิตติชัย อภัยชิต.pdf	56.91 MB	12	2026-10-27 23:18:22

ใช้เวลา

0.024116 วินาที