การจัดการเรียนรู้โดยใช้ประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Name: วิไลรัตน์ อุบลวัตร

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (วิทยาศาสตร์ศึกษา) 2567

Classification :.LCCS: Q181

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ThaSH: วิทยาศาสตร์กับสังคม

Abstract: การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ 2) พัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน กลุ่มที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 36 คน ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดกรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ แบบสังเกตคุณลักษณะของผู้ที่มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ใบกิจกรรม บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ และอนุทินสะท้อนการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า แนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวเนื่องกับวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ได้แก่ 1) ครูควรนำเสนอประเด็นที่ทันสมัยและส่งผลกระทบต่อนักเรียน 2) ครูควรนำเสนอประเด็นในรูปแบบที่น่าสนใจและใช้เวลาไม่นานเกินไป 3) กำหนดเวลาการเรียนรู้แต่ละขั้นให้เหมาะสม 4) เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงศักยภาพของตนเองโดยไม่ชี้นำ และ 5) การจัดกลุ่มนักเรียนอย่างเหมาะสมช่วยส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้ ทั้งนี้การจัดการเรียนรู้รูปแบบนี้ช่วยพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจาก 25.86 เป็น 32.75 ซึ่งด้านการระบุข้อตกลงเบื้องต้นมีการพัฒนามากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 26.10 ขณะที่ด้านการประเมินข้อโต้แย้งมีพัฒนาการน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 1.40 นอกจากนี้นักเรียนมีการพัฒนาคุณลักษณะของผู้ที่มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณด้านการมีเหตุผล ไม่ใช้อคติหรืออารมณ์ในการตัดสินใจมากที่สุด ขณะที่คุณลักษณะด้านการระบุข้อโต้แย้งและเหตุผลของข้อโต้แย้งที่สอดคล้องมีมีการพัฒนาน้อยที่สุด This research aimed to: 1) study good practices in organizing learning using socioscientific issues (SSI)-based teaching, and 2) develop students' critical thinking for that teaching approach. The research participants consisted of 36 10th-grade students from a school in Bangkok. The research instruments included lesson plans, a critical thinking test, observation forms for critical thinking characteristics, post-learning records, and reflective learning diaries. Quantitative data were analyzed using averages and percentages, while qualitative data were analyzed through inductive analysis. The results indicated that effective practices for organizing learning through an SSI-based teaching approach to enhance students' critical thinking included: 1) presenting current issues relevant to students, 2) introducing issues in an engaging manner within a short timeframe, 3) allocating appropriate learning time for each activity step, 4) allowing students to express their potential without direct guidance, and 5) strategically grouping students to foster critical thinking. Furthermore, this teaching approach improved critical thinking, as evidenced by an increase in the average score from 25.86 to 32.75. Among the critical thinking components, identifying preliminary agreements showed the greatest improvement at 26.10%, whereas evaluating arguments exhibited the least growth at 1.40%. Additionally, students most notably developed the ability to think logically without being influenced by bias or emotions. In contrast, the ability to identify arguments and justifications for arguments showed the least development

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ศศิเทพ ปิติพรเทพิน

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: วรรณวิภา วงศ์แสงนาค

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2567

Modified: 2569-07-10

Issued: 2569-07-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2567/wilairat-ubo-all.pdf

CallNumber: Q181.ว372

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	wilairat-ubo-all.pdf	2.92 MB	6	2026-08-04 23:12:51

ใช้เวลา

0.046091 วินาที