ผลการใช้การจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จำลองร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของ Polya ต่อความเข้าใจแนวคิดและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเชิงคำนวณเรื่องไฟฟ้าของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3

The effect of simulation based learning and polya problem solving on ninth grade students' conceptual understanding and numerical problem-solving skills on electricity

Name: ลลิตา ถิ่นวงษ์อินทร์

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (นวัตกรรมการศึกษา) 2566

Classification :.LCCS: Q181

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สาขานวัตกรรมการศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: วิทยาศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- กิจกรรมการเรียนการสอน

ThaSH: การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

ThaSH: ไฟฟ้า

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของ Polya 2) เพื่อพัฒนาความเข้าใจแนวคิดและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเชิงคำนวณเรื่องไฟฟ้าของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกำแพงแสนวิทยา ปีการศึกษา 2564 จำนวน 36 คน โดยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลคือ แผนการจัดการเรียนรู้, แบบทดสอบวัดความเข้าใจแนวคิด, แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเชิงคำนวณ ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทางสถิติ t-test แบบ Dependent sample t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีความเข้าใจแนวคิดเรื่องไฟฟ้าด้วยสื่อคอมพิวเตอร์จำลองสถานการณ์ร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของ Polya หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) นักเรียนมีทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเชิงคำนวณเรื่องไฟฟ้าของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของ Polya หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 The objectives of this research were to: 1) To create simulation based learning and Polya problem solving . 2) To develop conceptual understanding and computational problem-solving skills on electrical Nineth Grade Students. The samples were obtained by purposive sampling of 36 Grade 9th for academic year 2021 at KamphaengSaen Wittaya School. The research intruments were learning management plans, a conceptual understanding test, a Numerical Problem-Solving Skills test. The data of this study were analyzed by using mean, standard deviation and t-test for dependent samples. The results of the research were as follows: 1) Learning achievement of students after using simulation based learning and Polya problem solving in refraction for the students was higher than before learning with statistical significance at the .01 level. 2) Learning achievement of students after using Polya's problem solving for the students was higher than before learning with statistical significance at the .01 level.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: วิทัศน์ ฝักเจริญผล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: ทัศตริน วรรณเกตุศิริ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2566

Modified: 2569-06-27

Issued: 2569-06-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2566/lalita-thi-all.pdf

CallNumber: Q181.ล172

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: นวัตกรรมการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	lalita-thi-all.pdf	3.87 MB	2	2026-10-09 10:42:05

ใช้เวลา

0.043877 วินาที