Abstract:
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรบูรณาการระดับประถมศึกษา โรงเรียนอนุบาลแม่ทะ (ชุมชนบ้านน้าโท้ง - บ้านฮ่อมอุปถัมภ์) จังหวัดลำปาง 2) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรบูรณาการระดับประถมศึกษา โรงเรียนอนุบาลแม่ทะ (ชุมชนบ้านน้าโท้ง - บ้านฮ่อมอุปถัมภ์) จังหวัดลำปาง ประชากรคือครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 46 ระดับชั้นละ 1 คน รวม 3 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 46 ระดับชั้นละ 1 ห้อง รวม 3 ห้องเรียน จำนวน 33 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรบูรณาการระดับประถมศึกษาโรงเรียนอนุบาลแม่ทะ (ชุมชนบ้านน้าโท้ง บ้านฮ่อมอุปถัมภ์) จังหวัดลำปาง ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบ ได้แก่ หลักการและเหตุผล กรอบแนวคิด จุดมุ่งหมายของหลักสูตร ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการประเมินหลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า ในภาพรวมของหลักสูตรอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการวิจัยหลังจากการทดลองใช้หลักสูตร พบว่า ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารหลักสูตรมีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรมีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการคิดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 46 พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดในทุกชั้น และผลการเรียนรู้ด้านทักษะชีวิตของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 46 พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ระดับมาก และระดับมาก ตามลำดับ
The objectives of this research were 1) to develop elementary integrated curriculum at Anuban Meatha School (Ban Nam Thong - Ban Hom Upatham Community), Lampang province and 2) to study the effectiveness of the integrated elementary curriculum at Anuban Meatha School (Ban Nam Thong - Ban Hom Upatham Community), Lampang province. The populations used in this research were three grade 4 6 teachers and thirty-three students from grades 4 - 6 at Anuban Meatha School (Ban Nam Thong - Ban Hom Upatham Community), Lampang province. The data were analyzed by mean, standard deviation and content analysis. The results of the research were 1) the integrated elementary curriculum at Anuban Meatha School (Ban Nam Thong - Ban Hom Upatham Community), Lampang province, consisted of the rationale, concept, curriculum objectives, learning outcomes, course description, curriculum structure, content structure and unit plan for grade 4-6 students. Experts opinions toward the integrated elementary curriculum were evaluated at the highest level. 2) The results revealed that teachers opinion toward the school administration curriculum was high after using the integrated elementary curriculum. And that students opinion toward using the curriculum was high . The learning outcomes in terms of thinking skills of students in grades 4-6 were found to have the highest average level in all grade levels. Additionally, the learning outcomes in terms of life skills of students in grades 4-6 were found to have an average level ranging from moderate to high, in that order.