การสร้างประสบการณ์เพื่อปรับเปลี่ยนมุมมอง เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและการประยุกต์ใช้เรื่อง แสงและการมองเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2

Providing transformative experiences to promote understanding and application of light and vision in eight grade students

Name: สุพัตรา ฝ่ายขันธ์

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ปร.ด. (วิทยาศาสตร์ศึกษา) 2566

Classification :.LCCS: QC350

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: แสง -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: ฟิสิกส์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

Abstract: งานวิจัยครั้งนี้มุ่งสร้างความเข้าใจและการประยุกต์ใช้แนวคิดวิทยาศาสตร์เรื่อง แสงและการมองเห็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์การวิจัย ดังนี้ เพื่อออกแบบแนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อจัดประสบการณ์เพื่อการปรับเปลี่ยนมุมมอง เรื่อง แสงและการมองเห็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และเปรียบเทียบความเข้าใจและการประยุกต์ใช้แนวคิดวิทยาศาสตร์เรื่อง แสงและการมองเห็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการเรียนรู้ที่เน้นการจัดประสบการณ์เพื่อการปรับเปลี่ยนมุมมอง ระเบียบวิธีวิจัยเน้นการวิจัยเชิงกึ่งทดลอง โดยผู้เข้าร่วมวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 40 คน และรวบรวมข้อมูลการวิจัยด้วยการใช้แบบวัดความเข้าใจแนวคิดและแบบสำรวจประสบการณ์เพื่อการปรับเปลี่ยนมุมมอง เรื่อง แสงและการมองเห็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ รวมถึงการรวบรวม การวิเคราะห์ผลงานและเอกสารการเรียน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความเข้าใจแนวคิดวิทยาศาสตร์เรื่อง แสงและการมองเห็น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีการตอบสนองต่อประสบการณ์เพื่อปรับเปลี่ยนมุมมอง เรื่อง แสงและการมองเห็น ในด้านความสามารถนำแนวคิดวิทยาศาสตร์มาใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ด้านความเข้าใจและตระหนักในสิ่งที่ได้เรียนรู้ และด้านการตระหนักถึงคุณค่าในสิ่งที่ได้เรียนรู้อยู่ในระดับสูงถึงสูงมาก นอกจากนี้นักเรียนส่วนใหญ่สะท้อนว่าการเรียนการสอนที่เน้นการจัดประสบการณ์เพื่อการปรับเปลี่ยนมุมมองช่วยให้สนุกกับการเรียนมากขึ้น This research aimed to development of eighth-grade students’ conceptual understanding and application of light and vision. The research objectives were to design learning activity with Transformative Experiences model of eighth-grade students and to compare scientific conceptual understanding and application of light and vision in eighth grade students before and after learning through the Transformative Experiences model. This study used a quasi-experimental research design with 40 eighth-grade students who participated in this study. They were administered the light and vision concept test and a Transformative Experiences survey before and after learning. In addition, students’ learning worksheets were collected and analyzed. Results indicated that the post-light and vision concept test average score was higher than pre at a significant level .01. The data revealed that the students had high-very high levels of Transformative Experiences in terms of Activated Use (AU) of a concept, Expansion of Perception (EP), and Experiential Value (EV). Moreover, most of the students reflect that learning activities of Transformative Experiences promote the enjoyment to learning.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ทัศตริน วรรณเกตุศิริ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2569-06-19

Issued: 2569-06-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2566/supattra-fay-all.pdf

CallNumber: QC350.ส46

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	supattra-fay-all.pdf	2.67 MB

ใช้เวลา

0.033716 วินาที