การพัฒนาแบบสอบแบบเทสต์เลทเพื่อวินิจฉัยทางพุทธิปัญญาความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ

The Development of Testlet-test for Cognitive Diagnosis on English Reading Comprehension

Name: วิไลภรณ์ คำมั่น

keyword: แบบสอบแบบเทสต์เลท, การอ่านเพื่อความเข้าใจ, การวินิจฉัยทาง ปัญญา, โมเดล G-DINA

ThaSH: การอ่าน

ThaSH: ความเข้าใจในการอ่าน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์2 ข้อ คือ 1) เพื่อสร้างและตรวจสอบคุณภาพแบบสอบแบบ เทสต์เลทเพื่อวินิจฉัยทางพุทธิปัญญาด้านความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 2) เพื่อวินิจฉัยความสามารถการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และออกแบบ Profile สารสนเทศจากการวินิจฉัยแบบย้อนกลับ ตัวอย่างวิจัยกลุ่มใช้วินิจฉัยคือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 396 คน ได้มาจากการสุ่ม แบบหลายขั้นตอน เครื่องมือคือแบบสอบแบบเทสต์เลทเพื่อวินิจฉัยทางปัญญาความสามารถด้านการ อ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติเชิงบรรยายคือ ความถี่ ร้อยละ และการ วิเคราะห์G-DINA MODEL ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้ 1) แบบสอบแบบเทสต์เลทเพื่อวินิจฉัยทางปัญญา ความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 6 คุณลักษณะ มี ลักษณะเป็นชุดข้อสอบเทสต์เลทจำนวน 4 เทสต์เลท แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก โดยมีเนื้อหาตาม กรอบมาตรฐานทางภาษา CEFR ระดับ A2 (Beginner) แบบสอบฉบับร่างจำนวน 42 ข้อ มีความตรง เชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.60 ถึง 1.00 เมื่อตรวจสอบคุณภาพด้วยทฤษฎีทดสอบดั้งเดิมผ่านการ ตรวจสอบคุณภาพจำนวน 33 ข้อ โดยมีค่าความยากอยู่ระหว่าง (p) 0.25 ถึง 0.70 ค่าอำนาจจำแนก (r ) อยู่ระหว่าง 0.26 ถึง 0.87 ความเที่ยงผ่านเกณฑ์(KR-20 = 0.9014) ค่าอิทธิพลเทสต์เลทมีขนาด เล็กและไม่มีนัยสำคัญ เมื่อตรวจสอบคุณภาพด้วยทฤษฎีตอบสนองข้อสอบ ผ่านการตรวจสอบ คุณภาพจำนวน 18 ข้อ มีค่าพารามิเตอร์ความยากอยู่ระหว่าง -0.29 ถึง 1.19 ค่าพารามิเตอร์อำนาจ จำแนกอยู่ระหว่าง 0.82 ถึง 2.50 และค่าสัมประสิทธิ์การเดาอยู่ระหว่าง 0.12 ถึง 0.28 2) โมเดล GDINA มีความสอดคล้องเชิงสัมพัทธ์เมื่อเปรียบเทียบค่า-2LL, AIC, BIC กับโมเดล CDM พบว่าต่ำกว่า มีความถูกต้องของการวินิจฉัยผ่านเกณฑ์ทุกด้านและทุกคุณลักษณะ มีค่าพารามิเตอร์การเดา และ ค่าพารามิเตอร์ความสะเพร่าผ่านเกณฑ์เกือบทุกข้อ ค่าดัชนีความคลาดเคลื่อนในการประมาณ ค่าพารามิเตอร์ (RMSEA) ส่วนใหญ่อยู่ในระดับต่ำ(ค่าเฉลี่ย RMSEA ผ่านเกณฑ์) ค่าดัชนีอำนาจ จำแนกของข้อสอบรายข้อ (IDI) ผ่านเกณฑ์ทุกข้อ ผลการวิเคราะห์สามารถแบ่งกลุ่มแฝงของผู้สอบที่มี ความสามารถต่างกันได้ผลการออกแบบ PROFILE พบว่า “Reading Comprehension Profile” มี ลักษณะเป็นสารสนเทศผลการวินิจฉัยย้อนกลับความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจ ภาษาอังกฤษหลังจากทำการทดสอบประกอบด้วย 6 ส่วน คือ 1.คะแนนดิบจากการทดสอบแบบข้อ ต่อข้อ 2.รูปแบบความรอบรู้ของผู้สอบ 3. สารสนเทศผลการวินิจฉัยย้อนกลับเป็นค่าความน่าจะเป็น (Probability) ของการรอบรู้คุณลักษณะนั้น 4. ชื่อ PROFILE 5. สารสนเทศเชิงบรรยายจุดแข็ง และ 6. สารสนเทศข้อเสนอแนะ

มหาวิทยาลัยนเรศวร. สำนักหอสมุด

Address: พิษณุโลก

Email: library@nu.ac.th

Name: สำราญ มีแจ้ง

Role: ประธานที่ปรึกษา

Name: น้ำทิพย์ องอาจวาณิชย์

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2569

Modified: 2569-04-04

Issued: 2569-04-04

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: นวัตกรรมทางการวัดผลการเรียนรู้

Grantor: มหาวิทยาลัยนเรศวร

©copyrights มหาวิทยาลัยนเรศวร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	WilaipornKhamman.pdf	6.64 MB	25	2026-09-16 14:50:58

ใช้เวลา

-0.950553 วินาที