แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อ้อยทิพย์ นาคินชาติ. แนวทางการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 2568.
แนวทางการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1
Guidelines for Teacher Coaching by School Administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1
Name: อ้อยทิพย์ นาคินชาติ
Sears:
การสอนโดยเพื่อนช่วยสอน
-- วิจัย
Classification :.DDC: 372.1206
Sears:
ครูประถมศึกษา
-- การสอนงาน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 1 2) หาแนวทางพัฒนาการโค้ชครูของ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 1 3) ประเมิน แนวทางพัฒนาการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาบุรีรัมย์เขต 1 โดยแบ่งการดำเนินการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพการโค้ช ครูของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาบุรีรัมย์เขต 1 จำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.941 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 การศึกษาแนวทางพัฒนาการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน 5 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ เป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และระยะที่ 3 การประเมินแนวทางพัฒนาการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร สถานศึกษาและครูผู้สอน 24 คน ได้มาจากการสุ่มตามขนาดของสถานศึกษาตามสัดส่วนในระยะ ที่ 1 เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. สภาพการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการให้ข้อมูลย้อนกลับ รองลงมา คือ ด้านการสร้าง ความสัมพันธ์เพื่อสร้างความไว้วางใจ ด้านการกำหนดเป้าหมายในการโค้ช ด้านการเข้าใจ กระบวนการโค้ช และด้านการมีทักษะการโค้ช ตามลำดับ 2. แนวทางพัฒนาการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 พบว่า มีทั้งหมด 8 แนวทาง 3. การประเมินแนวทางพัฒนาการ โค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยรวมและรายด้านอยู่ใน ระดับมากที่สุด
Abstract:
This research aimed to: 1) study the state of teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1; 2) find guidelines for developing teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1; and 3) evaluate the guidelines for developing teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The research was divided into three phases: Phase 1: Studying the state of teacher coaching by school administrators in the sample group, which included 322 teachers under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The instrument used was a questionnaire with a reliability of 0.941. The statistics used for data analysis were percentage, mean, and standard deviation. Phase 2: Studying the guidelines for developing teacher coaching by school administrators in the sample group, which included 5 educational administrators, school administrators, and teachers selected through purposive sampling. The instrument used was a semi-structured interview, and the data were analyzed using content analysis. Phase 3: Evaluating the guidelines for developing teacher coaching by school administrators in the sample group, which included 24 school administrators and teachers selected through stratified random sampling based on school size in Phase 1. The instrument used was an evaluation form. The statistics used for data analysis were percentage, mean, and standard deviation. The research results can be summarized as follows:
The state of teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1 was at the highest level overall. When considering each aspect, it was found to be at the highest level in all aspects. The aspect with the highest mean was feedback, followed by building relationships to create trust, setting coaching goals, understanding the coaching process, and having coaching skills, respectively.
The guidelines for developing teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1 were found to have a total of 8 guidelines.
The evaluation of the guidelines for developing teacher coaching by school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1 showed overall and in each aspect the highest level of suitability and feasibility.
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ
Address:
บุรีรัมย์
Email:
library@bru.ac.th
Name: วรวัฒน์ พรหมเด่น
Role:
ที่ปรึกษาหลัก
Name: วินิรณี ทัศนะเทพ
Role:
ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2568
Modified:
2569-03-26
Issued:
2569-03-26
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
วพ 372.1206 อ456น 2568
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.058183 วินาที
อ้อยทิพย์ นาคินชาติ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางการโค้ชครูของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ อ้อยทิพย์ นาคินชาติ | วรวัฒน์ พรหมเด่น วินิรณี ทัศนะเทพ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
วรวัฒน์ พรหมเด่น
วินิรณี ทัศนะเทพ