รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัย: นวัตกรรมการจัดการศึกษาด้วยแนวคิดไฮสโคป

The administrative model of early childhood education : high scope educational innovation

Name: สุเมธ งามกนก

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

ThaSH: การศึกษาปฐมวัย -- การจัดการ

Classification :.DDC: 372.21

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์สภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัยที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดไฮสโคป 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารรวมทั้งนำเสนอข้อมูลและ 3) เสนอแนะรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัยที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดไฮสโคปให้กับผู้บริหารสถานศึกษา ใช้เทคนิคการวิจัยแบบ EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) ในการศึกษารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัยด้วยแนวคิดไฮสโคป โดยทำการสัมภาษณ์ตัวแทนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน วิเคราะห์สังเคราะห์เนื้อหาการสัมภาษณ์และสร้างเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ให้ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 20 คน เป็นผู้ให้ข้อมูลจำนวน 2 รอบ จากนั้นมีการจัดสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 30 คน เพื่อพัฒนารูปแบบ โดยจัดเวทีเสวนาให้ทุกคนได้ร่วมลงความเห็นเพื่อยืนยันรูปแบบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และแสดงความคิดเห็นรวมทั้งข้อเสนอแนะต่าง ๆ เพื่อพัฒนารูปแบบให้ดียิ่งขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่ามัธยฐาน ค่าฐานนิยมและค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัย : นวัตกรรมการจัดการศึกษาด้วยแนวคิดไฮสโคป มีองค์ประกอบหลัก 5 ด้าน ได้แก่ 1) การบริหารงานอย่างเป็นระบบ 2) การบริหารจัดการบุคลากร 3) การจัดสภาพแวดล้อม 4) มาตรการด้านความปลอดภัย และ 5) การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมด้านการบริหารงานอย่างเป็นระบบ มีองค์ประกอบย่อย 6 ข้อ ด้านการบริหารจัดการบุคลากร มีองค์ประกอบย่อย 6 ข้อ ด้านการจัดสภาพแวดล้อม มีมีองค์ประกอบย่อย 16 ข้อ ด้านมาตรการความปลอดภัยมีองค์ประกอบย่อย 5ข้อ และด้านการสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมมีองค์ประกอบย่อย 4 ข้อ

Abstract: This research aimed to: 1) analyze conditions of preschool institutional administration, applying high scope learning concepts, and; 2) create and develop an administrative model through high scope concept for preschool institutions for school executives by providing information and recommendations. EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) was applied in the study. 10 expert representatives were interviewed. Content was analyzed and synthesized to create 5 rating-scale questionnaire. 20 experts were requested to provide information twice, followed by a 30 expert focus group to develop a model. A participatory seminar was conducted for confirming, giving suggestions, and improving the information gathered. Descriptive statistics (median, mode, and interquartile range) were utilized. The results revealed that preschool institutional administration model : edcuational provision innovation by high scope learning concepts consisted of 1) systematic administration with 6 sub-components; 2) personnel administration with 6 sub-components; 3) environment management with 16 sub-components; 4) safety measures with 5 sub-components; and 5) networking and participation with 4 sub-components.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2562

Issued: 2569-03-21

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: 372.21 ส843ร

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ใช้เวลา

0.024726 วินาที