ผลการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ที่มีต่อความสามารถใน การอ่านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

The Effect of Phonics-Based Learning Management on the English Reading Ability of Prathomsuksa 2 Students

Name: อริสรา หงษ์ทอง

ThaSH: การจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์

ThaSH: ความสามารถในการอ่านวิชาภาษาอังกฤษ

ThaSH: การจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านหนองกุลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดย การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ จำนวน 3 แผน ที่มีคุณภาพในระดับเหมาะสมมาก มีค่าเฉลี่ย 4.38 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.04 และ 2) แบบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยากง่ายเท่ากับ 0.71 ค่าความเที่ยงตรงมีค่าระหว่าง 0.67 - 1.00 และค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ 0.43 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบแบบทีกรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน และการทดสอบทีกรณีกลุ่มเดียว ผลการศึกษาพบว่า 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์มีความสามารถ ในการอ่านวิชาภาษาอังกฤษก่อนเรียนเท่ากับ 5.00 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2.13 ค่าเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 17.40 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.54 ซึ่งมีค่าเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโฟนิกส์ มีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการอ่านนวิชาภาษาอังกฤษเท่ากับ 17.40 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.54 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The objectives of this study were: 1) to compare the English reading ability of Prathomsuksa 2 students before and after receiving phonics-based learning management, and 2) to compare the English reading ability of Prathomsuksa 2 students who received phonics-based learning management against the criterion of 70% of the total score. The sample group consisted of 20 Prathomsuksa 2 students from Ban Nong Kula School, Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1, Semester 1, Academic Year 2024, selected through multistage sampling. The research instruments included: 1) three phonics-based lesson plans, rated as highly appropriate, with an average score of 4.38 and a standard deviation of 0.04, and 2) a 20-item English reading ability test. The difficulty indices of the test ranged was 0.71, The accuracy value is between 0.67 - 1.00. The discrimination indices ranged was 0.43, and the reliability was 0.96. Data were analyzed using mean, standard deviation, dependent sample t-tests, and one-sample t-tests. The results indicated that: 1. Prathomsuksa 2 students who received phonics-based learning management had higher English reading ability after learning compared to before learning. The average pre-test score was 5.00 with a standard deviation of 2.13, and the average post-test score was 17.40 with a standard deviation of 1.54. The post-test average was significantly higher than the pre-test at the .05 level of statistical significance. 2. Prathomsuksa 2 students who received phonics-based learning management had the mean score of post-tests at 17.40 with a standard deviation of 1.54. Therefore, it can be concluded that the students who received phonics-based learning management scored significantly higher than the 70% criterion at the 0.05 significance level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครสวรรค์

Email: library@nsru.ac.th

Name: สุธาทิพย์ งามนิล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2567

Modified: 2569-02-27

Issued: 2569-02-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ใช้เวลา

0.018468 วินาที