การพัฒนาหลักสูตรเสริมความเข้าใจวรรณคดีจีนโดยใช้การอ่าน และการเขียนภาษาจีน สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3

The development of curiculum to enhance understanding of Chinese literature by using Chinese reading and writing for the third year students.

Name: Wang, Huan.

keyword: การพัฒนาหลักสูตร

ThaSH: วรรณคดีจีน -- วิจัย

Classification :.DDC: 375.8951

; วรรณคดีจีน

ThaSH: การวางแผนหลักสูตร -- วิจัย

; ภาษาจีน

ThaSH: การศึกษา‡xหลักสูตร -- วิจัย

ThaSH: ภาษาจีน -- วิจัย

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)พัฒนาหลักสูตรเสริมความเข้าใจวรรณคดีจีนโดยใช้การอ่านและการเขียนภาษาจีน สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 และ 2) ศึกษาผลการใช้หลักสูตรที่พัฒนาขึ้น กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง จำนวน 21 คน ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาวรรณคดีจีนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้นแบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อน – หลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย หลักสูตร หน่วยการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดความเข้าใจวรรณคดีจีน สถิติที่ ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและร้อยละพัฒนาการสัมพัทธ์ ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรเสริมความเข้าใจวรรณคดีจีนโดยใช้การอ่านและการเขียนภาษาจีน สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มี 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความนำ 2) หลักการของหลักสูตร 3) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 4) เนื้อหาของหลักสูตร 5) แนวทางการจัดการเรียนการสอน 6) สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 7) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตรมี 3 หน่วยการเรียนรู้ รวมเป็น 15 ชั่วโมง ได้แก่ หน่วยที่ 1 วรรณคดีจีนสมัยปัจจุบัน 3 ชั่วโมง หน่วยที่ 2 บทร้อยกรอง 6 ชั่วโมงและหน่วยที่ 3 บทร้อยแก้ว 6 ชั่วโมง ในภาพรวมหลักสูตรมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄= 4.33, S.D. = 0.40) หน่วยการเรียนรู้ในภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄=4.48, S.D.=0.48) นักศึกษามีคะแนนพัฒนาการความเข้าใจวรรณคดีจีนหลังเรียนสูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร โดยพัฒนาการสัมพัทธ์ของนักศึกษาโดยเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 74.03

Abstract: The objectives of this research were 1) to develop a curriculum to enhance understanding of Chinese literature by using Chinese reading and writing for the third year students and 2) to study the results of the implementation. The target group included 21 third year Chinese major students in the Bachelor of Arts program, Lampang Rajabhat University who enrolled Chinese literature course in the first semester of the Academic year 2023, by purposive sampling. This was preliminary experimental research, one-group Pretest – Posttest design. The tools used in the research were the developed curriculum, learning units and the test to measure understanding of Chinese literature. Data were analyzed by using percentage, mean , standard deviation and the percentage of relative development. The research results revealed that the Curriculum to Enhance Understanding of Chinese Literature by Using Chinese Reading and Writing for the Third Year Students composed of 7 components including 1) Introduction, 2) Principles, 3) Objectives, 4) Contents, 5) Instruction Guidelines, 6) Media/Learning Resources and 7) Assessment and Evaluation. The content structure composed of 3 learning units, totaling 15 hours, namely; Unit 1: Modern Chinese Literature (3 hours), Unit 2: Poetry (6 hours) and Unit 3: Prose (6 hours). Overall, the curriculum was appropriate at a high level (x̄ =4.33,S.D.=0.40). The learning units were appropriate at a high level (x̄ =4.48,S.D.=0.48). After studying, the students had higher improvement scores than prior the curriculum management. The average relative development of students was 74.03 percent.

มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ลำปาง

Email: lprulibrary1@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ดวงจันทร์ เดี่ยววิไล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2566

Modified: 2569-02-23

Issued: 2569-02-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

วจ 375.8951 ว212ก 2566

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

ใช้เวลา

0.019721 วินาที