การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย

The development of training course curriculum to encourage the early childhood teacher’s experience ability to enhance executive function skills for early childhood.

Name: ชนาธิป บุบผามาศ

Name: พรพรรณ เพ่งผล

keyword: การจัดประสบการณื

ThaSH: การศึกษาปฐมวัย

Classification :.DDC: 372

; ครูปฐมวัย

ThaSH: ครูปฐมวัย -- การฝึกอบรม

; เด็กปฐมวัย

ThaSH: การคิดเชิงบริหาร (EF)

; ทักษะ EF

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาคุณภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้างทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย และ 2) ศึกษา ประสิทธิผลของการใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้าง ทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย ดังนี้ 2.1) เพื่อศึกษาความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยที่เสริมสร้าง ทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัย 2.2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูปฐมวัยที่มีต่อการใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริม ความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัย และ 2.3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะ EF ของเด็กปฐมวัยก่อนและ หลังการจัดประสบการณ์ วิธีการดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา (R&D) โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นครูปฐมวัย จำนวน 12 คน และ เด็กปฐมวัย จำนวน 120 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (R1) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวิเคราะหเอกสาร, แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็น และ แบบสอบถามความต้องการ 2) การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม (D1) เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย ได้แก่ หลักสูตรฝึกอบรมและคู่มือการใช้ 3) ทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม (R2) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการใช้หลักสูตรฝึกอบรม และ 4) ประเมินประสิทธิผล (D2) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมิน ความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัย แบบสอบถามความพึงพอใจของครูปฐมวัย และแบบประเมิน ทักษะ EF ของเด็กปฐมวัย การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content Analysis) ค่าเฉลี่ย (𝑥̅) ค่าสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า t-test dependent ผลการวิจัยพบว่า 1. หลักสูตรฝึกอบรมที่ได้รับการพัฒนาขึ้น (ASSIE Model) ประกอบด้วย 5 ขัันตอน คือ 1) การวิเคราะห์ความต้องการ (Analysis) 2) การกำหนดจุดมุ่งหมาย (Setting) 3) การเลือกเนื้อหาและ ประสบการณเรียนรู้ (Selection) 4) การนำหลักสูตรไปใช้ (Implementation) และ 5) การประเมินผลหลักสูตร (Evaluation) ซึ่งหลักสูตรฝึกอบรมมี 6 องคประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) จุดมุ่งหมาย 3) เนื้อหาสาระ 4) การจัด กิจกรรม 5) สื่อและแหล่งเรียนรู้ และ 6) การประเมินผล โดยหลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพอยูในระดับมาก (𝑥̅ = 4.29, S.D. = 0.70) 2. ผลการศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรม พบว่า 1) ความสามารถในการจัดประสบการณ์ ของครูปฐมวัยที่เสริมสรางทักษะ EF ให้กับเด็กปฐมวัยอยู่ในระดับสูง (𝑥̅ = 2.70 , S.D. = 0.47) 2) ครูปฐมวัยมีระดับ ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดประสบการณ์ของครูปฐมวัยอยู่ใน ระดับมากที่สุด (𝑥̅ = 4.78, S.D. = 0.42) และ 3) ทักษะ EF ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์หลังเรียนสูง กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: เพชรบุรี

Email: wee_n@hotmail.com

Created: 2567

Modified: 2569-02-16

Issued: 2569-02-16

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: วจ 372.21 ช149ก

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ชนาธิป บุบผามาศ.pdf	6.79 MB

ใช้เวลา

0.04482 วินาที