การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด

DEVELOPING A PROGRAM TO STRENGTHEN THE SUSTAINABLE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER ROI ET SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

Name: เพชรลดา ดอนกลาง

keyword: ภาวะผู้นำ

; เสริมสร้างภาวะผู้นำ

; ผู้บริหาร

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา และ 2) พัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด โดยใช้การวิจัยแบบผสานวิธี แบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด จำนวน 334 คน โดยใช้วิธีสุ่มแบบแบ่งขั้น (Stratified Random Sampling) ระยะที่ 2 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี จำนวน 3 คน และผู้ทรงคุณวุฒิประเมินโปรแกรม จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ โดยค่าความเชื่อมั่นของตอนสภาพปัจจุบัน เท่ากับ 0.979 และสภาพที่พึงประสงค์ เท่ากับ 0.895 2) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และ 3) แบบประเมินโปรแกรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา มีสภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และความต้องการจำเป็น ในการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ อันดับ 1 การกระจายและสร้างเครือข่าย อันดับ 2 การอนุรักษ์ความรู้นำสู่การพัฒนา อันดับ 3 ความยุติธรรมและเสมอภาค อันดับ 4 การสืบสานความสำเร็จ อันดับ 5 การสร้างและส่งเสริมความหลากหลาย อันดับ 6 ความ ลุ่มลึกในองค์ความรู้ และอันดับ 7 การบริหารทรัพยากรและนวัตกรรม ตามลำดับ และ 2) โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด ประกอบด้วย 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา ประกอบด้วย 7 โมดูล 4) วิธีการพัฒนา ได้แก่ การฝึกอบรม การศึกษาดูงาน และการอบรมปฏิบัติการ และ 5) การวัดและประเมินผล ได้แก่ การวัดความรู้ก่อนและหลังการฝึกอบรม การประเมินระดับภาวะผู้นำก่อนและหลังการใช้โปรแกรม การตรวจสอบผลการปฏิบัติ และการวัดทัศนคติ ผลการประเมินความเหมาะสมและ ความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: The objectives of this research were: 1) to investigate the existing situation desirable situations, and the needs to develop sustainable leadership of school administrators, and 2) to develop a program to strengthen sustainable leadership of school administrators under Roi Et Secondary Educational Service Area Office. Mixed methods research was employed, which divided into two phases, consisted of Phase 1: investigating of the existing situation and desirable situations, and the needs to develop sustainable leadership of school administrators. The samples were 334 administrators and teachers in secondary schools under Roi Et Secondary Educational Service Area Office, which is randomized by using stratified random sampling technique. Phase 2: developing a program to strengthen sustainable leadership of school administrators. The informants were 3 best practices of school administrators, and 5 experts to evaluate the program. Research instruments were 1) a questionnaire of existing situation and desirable situation of sustainable leadership of school administrators with reliability of existing situation part 0.979 and desirable situation part 0.895, 2) a structured interview form, and 3) a program evaluation form. Statistical used to analyze data were mean, standard deviation, and the modified priority needs index. The research results were: 1) existing situation of sustainable leadership of school administrators in overall was at a moderate level, while desirable situation was at a high level, and the priority needs to develop sustainable leadership of school administrators were ranked from high to low: No. 1 distribution and network creation, No. 2 Knowledge conservation leads to development, No. 3 Justice and equality, No. 4 continuation of success, No. 5 creating and promoting diversity, No. 6 depth of knowledge, and No. 7 resource management and innovation, respectively; 2) The program to strengthen sustainable leadership of school administrators under Roi Et Secondary Educational Service Area Office consisted of 1) rationale, 2) objectives, 3) content consisted of 7 modules, 4) developing methods comprising training, field-trip and workshop, 5) measurement and evaluation comprising formative and summative evaluation, before and after of implementing the program, performance monitoring and attitude measurement. The program evaluation of appropriateness and feasibility was at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ศูนย์วิทยบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

Address: ร้อยเอ็ด

Email: lib.reru101@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.โกวัฒน์ เทศบุตร

Modified: 2569-02-15

Issued: 2569-02-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	85การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหาร.pdf	27.59 MB	15	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.022927 วินาที