การพัฒนาครูโรงเรียนเครือขายพัฒนาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏรอยเอ็ด ดวยการจัดการศึกษาตามหลักสูตรฐานสมรรถนะเพื่อ พัฒนาทักษะการเรียนรูของผูเรียนในศตวรรษที่ 21

Researcher Co-Research Year The Teacher Professional Development Network School Roi-Et Rajabhat University by Educational Management according to Competency-Based Curriculum for Developing 21st Century Learners' Learning Skills.

Name: สัจธรรม พรทวีกุล

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด

Name: จิตราภรณ วงศคําจันทร

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด

Name: กัญญาวดี แสงงาม

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด

Name: ธนาภรณ์ พันทวี

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด

Name: เอื้อมพร จันทรสองดวง

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด

keyword: การพัฒนาครู

; พัฒนาวิชาชีพครู

; พัฒนาทักษะการเรียนรู้

; สมถรรพัฒการเรียนรู้

Abstract: บทคัดยอ งานวิจัยนี ้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาครูโรงเรียนเครือขายพัฒนาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏรอยเอ็ดใหสามารถ 1) พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ 2) ออกแบบการจัดการเรียนรูฐานสมรรถนะและ 3) ออกแบบการวัดและประเมินผลฐานสมรรถนะในการพัฒนาทักษะการเรียนรูของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ผูมีสวนรวมในการวิจัยไดแก ครูโรงเรียนเครือขายพัฒนาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏรอยเอ็ด ปการศึกษา2567 ใชการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีสวนรวม (Participatory Action Research) เครื่องมือที่ใชในการวิจัยไดแก หลักสูตรฐานสมรรถนะ,แบบประเมินทักษะการเรียนรูของผูเรียนในศตวรรษที่ 21, แบบบันทึกภาคสนาม สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ วิเคราะหข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัย สรุปไดดังนี้ 1. หลักสูตรฐานสมรรถนะที่โรงเรียนเครือขายพัฒนาขึ้นได้แก่ 1) หลักสูตรปัญญาประดิษฐ 2) หลักสูตรเกษตรอินทรีย 3) หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะในระดับประถมศึกษาและ 4) หลักสูตรการเลี้ยงหนอนแมลงวัน BSF 2. การจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะที่โรงเรียนเครือขายพัฒนาขึ้น ได้แก่ การเรียนการสอนโดยใช้ปัญหา 2) การเรียนการสอนโดยใช้โครงการงานเป็นฐาน 3) การเรียนการสอนโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน 4) การจัดการเรียนรูแบบบูรณาการข้ามกลุ่ม 3. สมรรถนะรายบุคลอยู่ระดับกำลังพัฒนาถึงระดับสามารถมีคาเฉลี่ยที่ 2.50 – 3.00 ในภาพรวมเฉลี่ยที่ 2.81 ระดับกำลังพัฒนา คะแนนพัฒนาการสัมพัทธรายบุคคลอยูระหว่างร้อยละ 62.50 – 85.71 อยู่ระดับสูงถึงสูงมาก ในภาพรวมอยู่ที่ร้อยละ 76.00 อยูในระดับสูงมาก คำสำคัญ : การพัฒนาครูโรงเรียนเครือขายพัฒนาวิชาชีพครู; หลักสูตรฐานสมรรถนะ;ทักษะการเรียนรูศตวรรษที่ 21.

Abstract: ABSTRACT Research objectives include: 1) Develop competency-based curriculum 2) Design competency-based learning and 3) Design competency-based measurement and evaluation in developing learners' learning skills in the 21st ; The Participant are teachers in the Teacher Professional Development Network School, Roi Et Rajabhat University. Participatory Action Research was used. The research instruments were competencybased curriculum, 21st learning skills assessment, and field notes, statistics used were mean, percentage and relative growth score. Content analysis was performed. The research results can be summarized as follows 1. Competency-based curriculum developed includes: 1) Artificial Intelligence Curriculum 2) Organic Agriculture Curriculum 3) Primary School Competency-Based Educational Institution Curriculum and 4) BSF Maggot Farming Curriculum. 2. The competency-based teaching developed includes:1) problembased learning, 2) project-based learning, 3) community-based learning, and 4) integrated learning. 3. Individual competence is at the developing level to the capable level with an average of 2.50 - 3.00. Overall, the average is 2.81, developing level. Individual relative development scores are between 62.50 - 85.71 %, high to very high. Overall, it is at 76.00 %, very high level. Keywords: Teacher development in teacher professional development network schools; competency-based curriculum; 21st century learning skills

มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ศูนย์วิทยบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

Address: ร้อยเอ็ด

Email: lib.reru101@gmail.com

Created: 2567

Modified: 2569-01-29

Issued: 2569-01-29

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	สัจธรรม พรทวีกุล.pdf	8.29 MB	43	2026-10-12 06:19:07

ใช้เวลา

0.051533 วินาที