การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถามศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่เสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส

The Participatory Administration of Administrators on Network Partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement

Name: อาวิลซัน สาอิ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: ผู้บริหารสถานศึกษา

; การบริหารการศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

; สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส ประชากรที่ใช้ในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ คือ ครูที่ปฏิบัติงานในสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส จำนวน 286 คน ซึ่งได้กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาวิจัย จำนวน 165 คน โดยกำหนดขนาดตัวอย่างด้วยสูตรของเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie & Morgan) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่า t (t-Test) และทดสอบค่า F (F-Test) ผลการศึกษาพบว่า 1. ระดับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส จำแนกตามระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนเพศ เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่ามีความคิดเกี่ยวกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 3. ข้อเสนอแนะของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มภาคีเครือข่าย สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนราธิวาส พบว่า ผู้บริหารต้องเปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างบุคลากร ด้านการจัดและดำเนินงาน ส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมในการร่วมวางแผนดำเนินกิจกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาควรยอมรับ รับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง เพื่อให้เกิดความสำเร็จในการปฏิบัติงาน และมีส่วนร่วมในการติดตามประเมินผลหลังการดำเนินงาน

Abstract: This study aimed to 1) examine level of participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement, 2) compare level of participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement, classified by gender, educational level, and work experience, and 3) compile recommendations for participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement. The population in this research was 286 teachers under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement. A sample group of 165 teachers was selected using the table of Krejcie and Morgan. Data collection tools included questionnaires, and data analysis was performed using statistical software package to calculate mean, percentage, standard deviation, t-Test, and F-Test. The findings of the independent study revealed that: 1. The level of the participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement was overall at a high level. 2. The comparative result of the participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement, classified by education level and work experience showed no significant differences overall. When considering the variable of gender, statistically significant differences were found in perceptions of the participatory administration of administrators on network partners at significance level of .05. 3. Suggestions for the participatory administration of administrators on network partners under the Narathiwat Provincial Office of Learning Encouragement included administrators should provide opportunities for exchanging teachers’ opinions on activities, setting objectives for operation, promoting teacher involvement in activities, praising and acknowledging teachers when contributing to successful outcomes, and involving teachers in post-activity follow-up and evaluation.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: นิตยา เรืองแป้น

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ

Created: 2567

Modified: 2026-01-26

Issued: 2569-01-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis371.2 อ226ก 2567

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	อาวิลซัน สาอิ.pdf	3.12 MB	9	2026-03-13 16:49:04

ใช้เวลา

0.023287 วินาที