แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร. การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทนความคิด. (). ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY. ACADEMIC RESOURCE CENTER ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY. : , 2566.
การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทนความคิด
THE ENHANCEMENT OF CONCEPTUAL UNDERSTANDING SOLAR SYSTEM AND MOON APPEARANCE OF GRADE 4 STUDENTS BY USING LEARNING MIS MODEL SUPPLEMENTED WITH REPRESENTATION
Name: ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร
keyword:
การจัดการเรียนรู้แบบ MIS
Abstract:
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจมโนมติและความสอดคล้องและไม่สอดคล้องของความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางแห่งหนึ่ง อำเภอหนองหาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่มโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม การวิจัยครั้งนี้มีแบบแผนการทดลองกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทนความคิด เรื่อง ระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ จำนวน 5 แผน และ 2) แบบวัดความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบ t-test for dependent sample และเปรียบเทียบความสอดคล้องและไม่สอดคล้องของความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์กับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนด้วยการแจกแจงเป็นตาราง Crosstab ทดสอบโดย Chi-Square แบบ McNemar Test ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ หลังเรียน ( = 23.40/78.00%) สูงกว่าก่อนเรียน ( = 3.60/12.00%) และนักเรียนมีทิศทางการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์เปลี่ยนในทิศทางบวก ก่อนเรียนนักเรียนส่วนมากมีความเข้าใจมโนมติที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิดวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 96.33 และมีนักเรียนส่วนน้อยมีความเข้าใจมโนมติที่สอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 3.67 หลังเรียนนักเรียนมีความเข้าใจมโนมติที่สอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 85.67 และมีความเข้าใจมโนมติที่ไม่สอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ 14.33
Abstract:
This research aimed to compare the conceptual and consistent scientific understanding of the solar system and the moon's appearance using the learning MIS model supplemented with representation. The sample of this research was grade 4 students in a medium-sized primary school in Nong Han district, under Udon thani Primary Education Service Area Office 3, in the second semester of the academic year 2022. The sample consisted of 30 students selected by cluster random sampling. This research design was a one-group pretest-posttest design. The instruments of this research were 1) 5 lesson plans for learning the MIS model supplemented with a representation of the solar system and the appearance moon and 2) the conceptual understanding test of the solar system and the moon's appearance. The statistical data were analyzed using mean, standard deviation, and percentage to compare conceptual understanding before and after learning by t-test for a dependent sample and comparing consistent scientific with conceptual understanding before and after by Crosstab table and Chi-Square McNemar Test. The results of this study showed that 1) the student's conceptual understanding of the solar system and moon's appearance after learning (= 23.40/78.00%) was higher than before learning (= 3.60/12.00%) and 2) the students' a direction conceptual understanding of the solar system and the moon appearance shifted in a positive direction. Before learning, most students understand concepts that are not consistent with scientific concepts 96.33 % and few students understand concepts consistent with scientific concepts 3.67 % after learning, students understand concepts consistent with scientific concepts 85.67 % and have an understanding of concepts that are inconsistent with scientific 14.33 percent.
ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY. ACADEMIC RESOURCE CENTER ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY
Address:
ROIET
Email:
lib.reru101@gmail.com
Name: จันทร์จิรา จูมพลหล้า
Role:
ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
Created:
2566
Modified:
2026-01-23
Issued:
2569-01-22
บทความ/Article
application/pdf
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.030579 วินาที
ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฎของดวงจันทร์และความสามารถในการสร้างแบบจำลอง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทนความคิด
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร | จันทร์จิรา จูมพลหล้า | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การส่งเสริมความเข้าใจมโนมติระบบสุริยะและปรากฏของดวงจันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วยตัวแทนความคิด
มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ประสิทธิ์ชัย ม่วงมิตร | จันทร์จิรา จูมพลหล้า | บทความ/Article |
จันทร์จิรา จูมพลหล้า