ความเข้าใจมโนมติวัฏจักรปรากฏของกลุ่มดาวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ MIS เสริมด้วย KWL

UNDERSTANDING OF THE CYCLE OF STARS CONCEPT OF GRAD 5 STUDENTSTHROUGH MIS LEARNING SUPPLEMENTED WITH KWL

Name: จักรกริช แก้ววิเศษ

keyword: การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบ Model-centered Instructional Sequence (MIS)

; การเรียนรู้โดยกลวิธี KWL

; มโนมติวัฏจักรปรากฏของกลุ่มดาว

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความเข้าใจมโนมติและศึกษาการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจมโนมติวัฏจักรปรากฎของกลุ่มดาวและศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Model-centered Instructional Sequence (MIS) เสริมด้วยเทคนิค KWL กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการสอน 6 แผนการเรียนรู้ตามแบบ MIS เสริมด้วย KWL แต่ละแผนใช้เวลา 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 2) แบบทดสอบมโนมติมติวัฏจักรของกลุ่มดาวแบบสอบชนิดเลือกตอบ 2 ระดับ จำนวน 7 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการทดสอบสมมติฐานการวิจัยด้วยการทดสอบทีแบบไม่อิสระและการทดสอบไคสแควร์แบบ McNemar ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนมีความเข้าใจมโนมติมติวัฏจักรปรากฎของกลุ่มดาวหลังเรียน (= 14.15 คิดเป็นร้อยละ 70.75) สูงกว่าก่อนเรียน ( = 4.40 คิดเป็นร้อยละ 26.07) 2. นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงระดับความเข้าใจมโนมติมติวัฏจักรปรากฎของกลุ่มดาวจากไม่สอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์เป็นสอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ มากกว่ามีการเปลี่ยนแปลงระดับความเข้าใจมโนทัศน์จากสอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ เป็นไม่สอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์

Abstract: The aims of this study were study and compare student understanding of the cycle of stars concept of grade 5 students before and after learning through Model-centered instructional sequence (MIS) supplemented with KWL techniques. The samples were 20 grade 5 students in the 2nd semester of the 2020 academic year. Research instruments consisted of: 1) 6 lesson plans based on MIS supplemented with KWL, each contained 2 learning hours per week, 2) two-tier multiple choice rock concept test with 7 items. Data analysis was done by using statistical values such as mean, standard deviation, percentage, and using t-test for dependent samples to determine whether there is a statistically significant difference between means of students’ understanding before and after learning and using McNemar test to determine whether the proportion of students who had non-scientific conceptions before learning decreased after the intervention. Results revealed that 1) Students' conceptual understanding of the cycle of stars concept of grade 5 students through using the MIS supplemented with KWL. after learning ( = 14.15 or 70.75%) was higher than before learning ( = 4.40 or 26.07%). 2) There was a significant change in students’ understanding of the cycle of stars concept of grade 5 students through using the MIS supplemented with KWL. The number of students changing their understanding from non-scientific to scientific view was greater than the number of those changing from scientific to non-scientific view.

ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY. ACADEMIC RESOURCE CENTER ROI ET RAJABHAT UNIVERSITY

Address: ROIET

Email: lib.reru101@gmail.com

Name: พัดตาวัน นาใจแก้ว

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2566

Modified: 2569-01-22

Issued: 2569-01-22

บทความ/Article

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	EDU0024-INGRC560123-จักรกริช แก้ววิเศษ.pdf	882.63 KB	12	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.029496 วินาที