การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท

The Study of Innovative Leadership of School Administrators under the Uthaithani Chainat Secondary Educational Service Area Office

Name: ชัญญณัท ลัมยศ

ThaSH: ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม

ThaSH: ผู้บริหารสถานศึกษา

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรม ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครู จาแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์การทางาน และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ครู ได้มาจากการกาหนดขนาด จากการเปิดตารางเครีซี่และมอร์แกน จานวน 306 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ ในการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถามภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าความตรง เชิงเนื้อหา ระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบความแตกต่าง แบบรายคู่โดยใช้วิธีของเชฟเฟ่ ผลการศึกษาพบว่า 1. ระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.10, S.D.= 0.40) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร อยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.11, S.D.= 0.32) รองลงมาคือ ด้านการสร้าง บรรยากาศองค์การนวัตกรรม อยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.10, S.D.= 0.44) และด้านที่มีค่าเฉลี่ย ต่าที่สุด คือ ด้านการบริหารความเสี่ยง อยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.01, S.D.= 0.50) 2. การเปรียบเทียบระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา จาแนกตาม ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทางาน และปฏิบัติงานในขนาดสถานศึกษาต่างกัน โดยภาพรวม แตกต่างกัน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยครูที่มีระดับการศึกษาปริญญาเอกมีความคิดเห็น ต่อระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาแตกต่างกับครูที่มีการศึกษาระดับปริญญาตรี ครูที่มีประสบการณ์การทางานน้อยกว่า 5 ปี มีความคิดเห็นต่อระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมแตกต่าง กับครูที่มีประสบการณ์การทางาน 5-10 ปี และครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดเล็กมีความคิดเห็น ต่อระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมแตกต่างกับครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษมีความคิดเห็นต่อระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมแตกต่าง กับครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดกลาง และขนาดใหญ่ และครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดกลาง มีความคิดเห็นต่อระดับภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมแตกต่างกับครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดใหญ่

Abstract: The objectives of this study were to examine and compare the levels of the study of innovative leadership of school administrators according to teachers' opinions, classified by education level, work experience, and school size. The sample group consisted of 306 teachers, determined using the Krejcie and Morgan table and selected through multi-stage random sampling. The research instrument was a quantitative questionnaire with a validity between 0.67 - 1.00 and a reliability of 0.95. Data were analyzed using statistics including mean, standard deviation, one-way ANOVA, and Scheffe's method for pairwise comparisons. The study findings were as follows: 1. The level of innovative leadership of school administrators in overall at a high level (x̅ = 4.10, S.D.= 0.40). When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest the use of information and communication technology, at a high level (x̅ = 4.11, S.D.= 0.32), followed by creating an innovative organizational atmosphere, also at a high level (x̅ = 4.10, S.D.= 0.44) and the lowest was aspect is risk management, at a high level (x̅ = 4.01, S.D.= 0.50). 2. Comparisons of innovative leadership levels of school administrators classified by education level, work experience, and school size showed overall significant differences at the 0.05 level, by teachers with doctoral degrees had different opinions on innovative leadership levels than those with bachelor's degrees. Teachers with less than 5 years of experience had different opinions on innovative leadership levels than those with 5-10 years of experience. Teachers working in small schools had different opinions on innovative leadership levels than those in medium and large schools. Teachers in extra-large schools had different opinions on innovative leadership levels than those in medium and large schools, and teachers in medium schools had different opinions on innovative leadership levels than those in large schools.

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครสวรรค์

Email: library@nsru.ac.th

Name: เยาวเรศ ภักดีจิตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: ทินกร ชอัมพงษ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2566

Modified: 2569-01-12

Issued: 2569-01-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Chanyanat Lamyod.pdf	4.25 MB

ใช้เวลา

0.03203 วินาที