การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3

THE ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING STUDENTS' LEARNING BEHAVIORS IN PRIMARY SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF CHAIYAPHUM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 3

Name: ภัททภูมิ นามอินทร์

keyword: การบริหารงานวิชาการ

; ผู้บริหารสถานศึกษา

; และพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

Abstract: วิทยานิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 3) เพื่อวิเคราะห์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 จำนวน 127 โรงเรียน โดยการเปิดตารางเครซี่ มอร์แกน (Krejcie and Morgan) มีผู้ให้ข้อมูล โรงเรียนละ 4 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา 1 คน, หัวหน้ากลุ่ม บริหารงานวิชาการ 1 คน, ครูผู้สอน 2 คน รวมมีผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น จำนวน 508 คน ผลการวิจัยพบว่า : 1. การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยเป็นอันดับแรก คือ ด้านการจัดการเรียนการสอน รองลงมาคือ ด้านพัฒนา และ ด้านการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน สำหรับด้านที่มี ค่าเฉลี่ยเป็นอันดับสุดท้าย คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตร 2. พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดเมื่อพิจารณาเป็นราย ด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยเป็นอันดับแรก คือ ด้านจิตพิสัย (ด้านเจตคติและค่านิยม) รองลงมา คือด้านทักษะพิสัย (ด้านการปฏิบัติ) สำหรับด้านที่มีค่าเฉลี่ยเป็นอันดับสุดท้าย คือ ด้านพุทธิพิสัย (ด้าน ความรู้ความคิด) 3. การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ของ นักเรียนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ได้แก่ ด้านการประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (X4) และด้านการพัฒนาครูผู้สอน (X3) ตัว แปรพยากรณ์ทั้งหมดมีอำนาจในการพยากรณ์ได้ร้อยละ 96 (R ^ 2 = 0.96) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณเท่ากับ 0.98 มีค่าคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการพยากรณ์เท่ากับ 0.065 สามารถเขียนสมการพยากรณ์การทดถอยพหุคูณได้ตั้งนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนติบ overline Y = - 0.304 + 0.729(X_{4}) + 0.331(X_{3}) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Z = 0.691(X_{4}) + 0.314(X_{3})

Abstract: This thesis aimed to: 1) to study the academic administration of school administrators in primary schools under the jurisdiction of the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3 2) To study the learning behaviors of students in primary schools under the jurisdiction of the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3 3) To analyze the academic administration of school administrators that affects student learning behaviors in primary schools under the jurisdiction of the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3 The sample group for this research consisted of 127 primary schools under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3. The sample size was determined using Krejcie and Morgan's table. Four informants were selected from each school, including one school director, one head of academic affairs, and two teachers, resulting in a total of 508 respondents The research findings revealed that 1. Academic administration of school administrators in primary schools under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3 was, overall, rated at the highest level. When considering each aspect individually, the highest mean score was found in instructional management, followed by teacher development and assessment of students' learning behaviors. The aspect with the lowest mean score was curriculum development. 2. Students' learning behaviors in primary schools under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 3, when analyzed by specific domains, revealed that the highest mean score was in the affective domain (attitudes and values), followed by the psychomotor domain (practical skills). The lowest mean score was in the cognitive domain (knowledge and thinking skills). 3. The aspects of academic administration of school administrators that significantly influenced students' learning behaviors were: assessment of students' learning behaviors (X4) and teacher development (X3). These predictor variables had a predictive power of 96% (R ^ 2 = 0.96) , with a multiple correlation coefficient (R) of 0.98, and a standard error of estimate of 0.065. statistically significant at the .05 level. The prediction equations can be written as follows The predicting equation of raw score The predicting equation of standard score hat Z = 0.691(X_{4}) + 0.314(X_{3}) hat Y = - 0.304 + 0.729(X_{4}) + 0.331(X_{3})

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ศูนย์บริการวิชาการ ฝ่ายห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@mbu.ac.th

Name: พระราชวชิรญาณเมธี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2569-01-08

Issued: 2569-01-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	PattapoomNam.pdf	7.66 MB	17	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.025471 วินาที