การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเนื้อหารายวิชาเลือกเสรีจากนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา จ.ชลบุรี

Developing model of Instruction and content in elective course from students of Burapha university Chonburi province

Name: ดนัย บวรเกียรติกุล

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะสาธารณสุขศาสตร์

Name: พูลพงศ์ สุขสว่าง

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะสาธารณสุขศาสตร์

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน

Classification :.DDC: 378

ThaSH: หลักสูตร - - การศึกษาและการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเนื้อหารายวิชาเลือกเสรีจากนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างรูปแบบการจัดการเรียนการสอน การประเมินผลการเรียน เนื้อหา แหล่งค้นคว้าเนื้อหาข้อมูล และสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาเลือกเสรี กับการดำเนินการเรียนการสอนรายวิชาเลือกเสรี ผลการศึกษา พบว่า แรงจูงใจในการศึกษาเล่าเรียนของนิสิตนักศึกษาในรายวิชาเลือกเสรี ประกอบด้วยปัจจัยหลัก 3 ด้านคือ รูปแบบการจัดการเรียนการสอน เนื้อหา และปัจจัยส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน ค่าน้ำหนักของปัจจัยต่อแรงจูงใจในการศึกษาเล่าเรียนในรายวิชาเลือกเสรีด้วยกระบวนการวิเคราะห์ตามลําดับชั้น โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 ท่าน พบว่า องค์ประกอบด้านสภาพห้องเรียนและโสตทัศนูปกรณ์ต่าง ๆ ที่มีความพร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน มีค่าน้ำหนักความสำคัญสูงสุดที่ 74.97 % และองค์ประกอบด้านแหล่งข้อมูลทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษาเพิ่มเติม เช่น เว็บไซต์ บล็อก มีค่าน้ำหนักความสำคัญต่ำสุดที่ 10.04 % การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเนื้อหารายวิชาเลือกเสรีจากนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา จ.ชลบุรี ตามหลักการของสมการโครงสร้าง (Structural equation model SEM) ได้รูปแบบสมการแบบ MIMIC Model ซึ่งประกอบด้วยตัวแปรสังเกตได้ภายนอก X จำนวน 17 ตัว และตัวแปรสังเกตได้ภายใน Y จำนวน 6 ตัว ทำการเก็บข้อมูลจากนิสิตกลุ่มตัวอย่างได้เป็นจำนวน 146 ราย ทำการทดสอบค่าทางสถิติกับโปรแกรมสถิติลิสเรล 10 Student version พบว่า ค่า Relative chi-square ตามเกณฑ์ของ Herbert W. Marsh (1985) โดยใช้ค่าสัดส่วนระหว่าง 2 – 5 ซึ่งค่าที่ได้ เท่ากับ 3.630 จึงพิจารณาได้ว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเนื้อหารายวิชาเลือกเสรี ฯ มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อยู่ในระดับพอใช้ได้ และพบว่า การมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในชั่วโมงการสอนและการมอบหมายงานการศึกษาค้นคว้าของรายวิชาเลือกเสรี มีอิทธิพลโดยตรงต่อแรงจูงใจในการเรียนวิชาเลือกเสรีให้ประสบผลสำเร็จสูงสุด คือ 2.52 ข้อเสนอแนะจากการวิจัย ทั้ง การพิจารณาปัจจัยที่เกี่ยวข้อง การหาค่าน้ำหนักของปัจจัย การพัฒนาและทดสอบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนและเนื้อหารายวิชาเลือกเสรีโดยสมการโครงสร้าง (SEM) สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการวิจัยในการเรียนการสอนในกลุ่มวิชาอื่น ๆ และระดับการศึกษาอื่นได้อย่างเหมาะสม

Abstract: The two objectives of this study are: 1) To develop a model of model of instruction and content of elective courses from Burapha University students. 2) to study the causal relationship between teaching and learning management model assessment of learning content resources and facilities for teaching and learning for free elective courses and the implementation of elective courses. The results found that the motivation in the study of the students in the elective courses consisted of 3 main factors composed by teaching and learning model, content and factors for supporting teaching. Weight of factors affecting motivation in studying in elective courses by Analytic Hierarchy Process (AHP) by 9 qualified persons, it was found that the components of classroom conditions and various audio-visual devices were readily available for teaching and learning management were highest importance weighted at 74.97%, and component of electronic resource elements for further education such as websites, blogs, were the lowest importance weighted at 10.04 %. The developing model of instruction and content in elective course from students of Burapha university Chonburi province, by the principle of Structural Equation Model (SEM) was obtained in the MIMIC Model, which consists of 17 indigenous variable (X) number. and 6 Endogenous Variable (Y). Data were collected from a sample of 146 students, the statistical test was performed with the program of LISREL 10.00 Student version. It was found that the Relative chi-square was based on the criteria of Herbert W. Marsh (1985), using the ratio during 2 – 5 which the value obtained from is equal to 3.630, can therefore be considered teaching and learning management model and the content of elective courses were harmoniously consistent with the empirical data at a fair level. And it was found that the participation in teaching and learning both in teaching hours and assignments of elective courses, the overall influence on the motivation to study elective courses to achieve the highest is 2.52. The suggestion from research, consideration of concerning factors Analytic Hierarchy Process (AHP), the developing and testing of the instruction management model and the content of free elective courses by Structural Equation Model (SEM) can be applied for research in teaching and learning in other subject groups and at other educational levels appropriately.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: คณะสาธารณสุขศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา

Role: ผู้ให้ทุน

Created: 2564

Modified: 2568-12-25

Issued: 2568-12-24

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	2569-287.pdf	6.04 MB	3	2026-02-14 08:50:27

ใช้เวลา

0.031946 วินาที