Developing social skills using gamification concepts through mixed reality technology for high-functioning children with Autism

การพัฒนาทักษะทางสังคมด้วยแนวคิดเกมมิฟิเคชันผ่านเทคโนโลยีความจริงผสมสำหรับเด็กที่มีอาการออทิสซึมที่มีศักยภาพสูง

Name: Natchaya Wongwan

LCSH: Autistic children -- Behavior modification

LCSH: Learning disabled children -- Behavior modification

LCSH: Autistic children -- Means of communication

Abstract: Children with autism spectrum disorder (ASD) often experience impairments in communication, emotional expression, and social interaction. As a result, developing social skills is crucial for enhancing their quality of life. Although traditional methods such as role-playing and visual aids can partially simulate real-world situations and reinforce appropriate behaviors, they are limited by the need for realistic and varied contexts, substantial physical resources, and consistent, long-term practice. This study aimed to develop a social skills training system using mixed reality (MR) technology, which can simulate immersive and diverse scenarios without heavy reliance on physical resources. The system also incorporated gamification elements to sustain motivation and encourage continuous learning. study was conducted with five children with ASD, aged 6–10 years, from a child development center in Chiang Mai Province. Interactive scenarios were designed featuring missions, challenges, point collection, and adaptive feedback to promote engagement and long-term learning. The research employed a research and development (R&D) methodology, involving system design, development, usability testing with therapists, and pre–post evaluation using the Social Responsiveness Scale (SRS). The findings revealed improvements in social skills among some participants, and therapists reported high levels of satisfaction with the system. Despite limitations such as small sample size and accessibility constraints, the integration of MR and gamification demonstrated potential as an effective tool for enhancing social skills in children with ASD. The study also highlights future directions, including the incorporation of artificial intelligence and long-term outcome tracking.

Abstract: เด็กที่มีอาการออทิสซึมมักมีความบกพร่องด้านการสื่อสาร การแสดงออกทางอารมณ์ และการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ส่งผลให้การพัฒนาทักษะทางสังคมเป็นปัจจัยสำคัญในการส่งเสริมคุณภาพชีวิตของเด็กกลุ่มนี้ แม้ว่าวิธีการฝึกทักษะทางสังคมแบบดั้งเดิม เช่น การเล่นตามบทบาทและการใช้สื่อภาพ จะสามารถช่วยจำลองสถานการณ์และเสริมแรงพฤติกรรมที่เหมาะสมได้บางส่วน แต่ยังมีข้อจำกัด ได้แก่ ความจำเป็นในการฝึกในบริบทที่สมจริงและหลากหลาย ซึ่งต้องใช้ทรัพยากรด้านบุคลากร สถานที่ สิ่งของที่เพียงพอ และต้องฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง งานวิจัยนี้มี วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบฝึกทักษะทางสังคมโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงผสม ที่สามารถจำลองสถานการณ์ได้อย่างสมจริงและหลากหลาย โดยไม่ต้องพึ่งพาทรัพยากรทางกายภาพมากนักพร้อมกระตุ้นแรงจูงใจผ่านกลไกเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง งานวิจัยนี้ ดำเนินการกับเด็กออทิสซึม จำนวน 5 คน อายุระหว่าง 6–10 ปี จากศูนย์กระตุ้นพัฒนาการเด็กในจังหวัดเชียงใหม่ โดยออกแบบฉากจำลองแบบโต้ตอบที่ประกอบด้วยภารกิจ ความท้าทาย การสะสมคะแนน และการให้ข้อเสนอแนะแบบปรับตัว เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ที่ยั่งยืน งานวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา ประกอบด้วยการออกแบบ พัฒนา ทดสอบการใช้งานระบบร่วมกับนักบำบัด และการประเมินผลก่อน-หลังด้วยแบบประเมินการตอบสนองทางสังคม ผลการศึกษาพบว่าผู้เข้าร่วมบางรายมีพัฒนาการด้านทักษะทางสังคมเพิ่มขึ้น และนักบำบัดมีระดับความพึงพอใจสูงต่อการใช้งานระบบ แม้จะมีข้อจำกัดด้านขนาดกลุ่มตัวอย่างและการเข้าถึง อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีความเป็นจริงผสมร่วมกับเกมมิฟิเคชันแสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการเป็นเครื่องมือส่งเสริมทักษะทางสังคมในเด็กออทิสซึม และชี้แนวทางสำหรับการพัฒนาระบบในอนาคต เช่น การใช้ปัญญาประดิษฐ์และการติดตามผลในระยะยาว

Chiang Mai University. Library

Address: CHIANG MAI

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: Suepphong Chernbumroong

Role: Advisor

Name: Kitti Puritat

Role: Advisor

Name: Kannikar Intawong

Role: Advisor

Created: 2568

Modified: 2025-12-23

Issued: 2025-12-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Digital Technology Management

Grantor: Chiang Mai University

©copyrights Chiang Mai University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	662131010.pdf	1.3 MB

ใช้เวลา

0.046384 วินาที