แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล. การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รูปแบบปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา. (). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง. : , 2568.
การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รูปแบบปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา
The development of problem-based learning online lessons integrated with gamification-based instruction to enhance problem-solving skills
Name: ลลิสา ศิลาทอง
Organization :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
Email :
s6502042856040@email.kmutnb.ac.th
Name: พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล
Organization :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
keyword:
ส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา
ThaSH:
การแก้ปัญหา
ThaSH:
การเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน
ThaSH:
เกมมิฟิเคชัน
Abstract:
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนออนไลน์รูปแบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบเกมมิฟิเคชันเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา เพื่อหาคุณภาพของบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น เพื่อประเมินประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น แลพเพื่อหาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2/3-4 วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ จำนวน 31 คน คัดเลือกโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ บทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ
ผลการวิจัยพบว่า ผลการประเมินประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพ 81.29/94.98 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 คุณภาพของบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นได้ผ่านการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.21 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.37 และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.60 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.34 ทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น พบว่าคะแนนแบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหาหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างมีค่าสูงกว่าแบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหาก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น พบว่าคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างมีค่าสูงกว่าแบบทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้น อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.86 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.29
Abstract:
This research aims to: 1) Develop an online problem-based learning lesson integrated with gamification to enhance problem-solving skills. 2) Assess the quality of the developed online lesson. 3) Evaluate the effectiveness of the developed online lesson. 4) Compare students' learning achievement before and after learning with the developed online lesson. 5) Compare the problem-solving skills of students who learned through the developed online lesson. 6) Assess students' satisfaction with the developed online lesson. The sample group in this study consists of 31 second-year vocational certificate students from classes 3 and 4 at Saraburi Technical College who are enrolled in the Computer Mathematics course. The sample was selected using a simple random sampling method. The research instruments include: The developed online learning module. A problem-solving skills assessment test. An academic achievement test. A student satisfaction questionnaire.
The research findings revealed that: 1) The efficiency evaluation of the developed online lesson showed an efficiency value of 81.29/94.98, which exceeds the established criterion of 80/80. 2) The quality of the developed online lesson was approved by experts, with content experts rating it at a high level with an average value 4.21, standard deviation of 0.37 and technical experts rating it at the highest level with an average value 4.60, standard deviation of 0.34. 3) Students' problem-solving skills improved after learning with the developed online lesson. The post-test scores on problem-solving skills were significantly higher than the pre-test scores at a statistical significance level of .05. 5) The learning achievement of students before and after using the developed online lesson showed a significant improvement. The post-test scores were significantly higher than the pre-test scores at a statistical significance level of .05. 6) Students' satisfaction with the developed online lesson was at the highest level with an average value 4.86, standard deviation of 0.29)
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
library@kmutnb.ac.th
Created:
2568
Modified:
2568-12-08
Issued:
2568-12-08
บทความ/Article
application/pdf
BibliograpyCitation :
ใน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. และสมาคมครุศาสตร์อุตสาหกรรมไทย. การประชุมทางวิชาการระดับชาติด้านครุศาสตร์อุตสาหกรรม ครั้งที่ 17 และการประชุมวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรมระดับนานาชาติ ครั้งที่ 12 (NCTechED 17th and ICTechED 12th) (pp.309-315). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2568
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.030917 วินาที
ลลิสา ศิลาทอง
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รูปแบบปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนแบบเกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ลลิสา ศิลาทอง;พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล | บทความ/Article | |
| การพัฒนาบทเรียนออนไลน์รูปแบบปัญหาเป็นฐานภายใต้สภาพแวดล้อมแบบเกมมิฟิเคชันเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ลลิสา ศิลาทอง | พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล | วิทยานิพนธ์/Thesis |
พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล