การพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Name: บุรฉัตร ขำทิพย์

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

Email : S6502042856015@email.kmutnb.ac.th

Name: พุทธิดา สกุลวิริยกิจกุล

Organization : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม

keyword: ชุดการเรียนรู้

; กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

; รายวิชาคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบ

; เกมมิฟิเคชัน

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อหาคุณภาพของการพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่พัฒนาขึ้น เพื่อหาประสิทธิภาพของการพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ว่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการพัฒนาชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยอาศัยหลักการของ ADDIE Model สำหรับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประชากรคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหอวัง ที่เรียนวิชาคอมพิวเตอร์เพื่อการออกแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 40 คน โดยการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดการเรียนรู้ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เรื่องกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนผ่านโปรแกรม Google Form การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า ได้ชุดการเรียนรู้เรื่อง Innovator’s Journey Engineering Design Process ผลการประเมินคุณภาพชุดการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญมีค่าเฉลี่ย 4.95 อยู่ในระดับมากที่สุด ประสิทธิภาพชุดการเรียนรู้เท่ากับ 82.81/95.50 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 ความพึงพอใจของผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.81 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.33

Abstract: The objectives of this research were: (1) to develop a learning package integrated with gamification on the engineering design process for Grade 8 students; (2) to evaluate the quality of the developed learning package integrated with gamification on the engineering design process for Grade 8 students; (3) to determine the efficiency of the developed learning package integrated with gamification on the engineering design process based on the 80/80 standard; (4) to compare students’ learning achievement before and after using the developed learning package integrated with gamification on the engineering design process, expecting a statistically significant improvement at the 0.05 level; and (5) to examine students’ satisfaction with the developed learning package integrated with gamification on the engineering design process. This research was based on the ADDIE Model to enhance students' learning achievement. The population consisted of Grade 8 students at Horwang School enrolled in the Computer for Design course. The sample group included 40 students from Grade 8/9, selected using simple random sampling during the second semester of the 2024 academic year. The research instruments included: (1) a learning package integrated with gamification on the engineering design process, (2) a lesson plan incorporating the learning package, and (3) pre-test and post-test assessments administered via Google Forms. Data analysis involved percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing using a t-test. The research findings indicated that the development of the learning package integrated with gamification on the engineering design process for Grade 8 students resulted in the creation of the "Innovator’s Journey: Engineering Design Process" learning package. Furthermore, the quality of the developed learning package was evaluated using an assessment form designed by the researcher and validated by experts to ensure accuracy and appropriateness. The results showed an average score of 4.95, indicating the highest level of quality. The efficiency of the developed learning package was measured at 82.81/95.50, which exceeded the 80/80 standard. Additionally, students’ learning achievement after using the developed learning package integrated with gamification on the engineering design process was significantly higher than before, at a statistical significance level of 0.05. Lastly, students' satisfaction with the learning package integrated with gamification on the engineering design process was rated at the highest level with an average value 4.81, standard deviation of 0.33).

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Created: 2568

Modified: 2025-12-08

Issued: 2568-12-04

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : ใน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. และสมาคมครุศาสตร์อุตสาหกรรมไทย. การประชุมทางวิชาการระดับชาติด้านครุศาสตร์อุตสาหกรรม ครั้งที่ 17 และการประชุมวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรมระดับนานาชาติ ครั้งที่ 12 (NCTechED 17th and ICTechED 12th) (pp.277-283). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2568

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	NCTechED 17th and ICTechED 12thpp.277-283.pdf	509.95 KB	32	2026-10-21 13:58:23

ใช้เวลา

0.025646 วินาที