การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพื่อป้องกันการรังแก สำหรับนักเรียนประถมศึกษา

A Development of Educational Program for Bullying Prevention for Primary School Students

Name: มนต์ทิวา ไชยแกว

Name: จุไรศิริ ชูรักษ์

keyword: ทักษะทางสังคมและอารมณ์

ThaSH: โปรแกรมการศึกษาเพื่อป้องกันการรังแก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สำรวจสภาพปัญหาการรังแกและวิธีการแก้ไขปัญหา ของโรงเรียนประถมศึกษาตามความเห็นของครู 2) พัฒนาโปรแกรมการศึกษาเพื่อป้องกันการรังแกสำหรับนักเรียนประถมศึกษาและ 3) ศึกษาประสิทธิภาพและผลของการใช้โปรแกรมการศึกษาเพื่อป้องกันการรังแกสำหรับนักเรียนประถมศึกษา ประชากร ได้แก่ ครูผู้รับผิดชอบงานแนะแนวหรือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และกลุ่มตัวอย่างในระยะการสำรวจ ได้แก่ ครูที่ร่วมการสทนากลุ่ม จำนวน 9 คน ครูที่ตอบแบบสอบถาม จำนวน 217 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในระยะการพัฒนาและการประเมินได้แก่ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน นักเรียนจำนวน 31 คน และครูจำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แนวคำถามการสนทนากลุ่ม แบบสอบถามสภาพปัญหาการรังแกและวิธีการแก้ไขปัญหา แบบประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมการศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญ แบบประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมโดยครู แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการป4องกันตนเองจากการรังแก แบบทดสอบทักษะการป้องกันตนเองจากการรังแก และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์วิธีการวิเคราะห์แก่นสาระ สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ใช้สถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ความแปรปรวน และการทดสอบค่าที ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) สภาพปัญหาการรังแกและวิธีการแก่ปัญหาของโรงเรียนตามความเห็น ของครูพบว่าแม้ระดับปัญหาการรังแกในโรงเรียนประถมศึกษาอยู่ในระดับน้อยที่สุดตามผลการสำรวจแบบสอบถาม แต่ข้อมูลจากการสนทนากลุ่มกับครูสะท้อนว่าปัญหาการรังแกยังคงเกิดขึ้น โดยเฉพาะในช่วงประถมศึกษาตอนปลาย และส^วนใหญ่เป็นการรังแกทางวาจา วิธีการแก้ไขปัญหาของครูโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยครูส^วนใหญ่เลือกใช้วิธีการสื่อสารโดยตรงกับนักเรียนที่เกี่ยวข้องแนวทางเหล่านี้สะท้อนถึงความพยายามในการจัดการเชิงพฤติกรรมและเชิงสัมพันธ์ มากกว่าการใช้บทลงโทษหรือการส่งต่อนักเรียนให้ผู้เชี่ยวชาญดูแล 2) โปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาขึ้นตามแนวทางการพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ 6 ทักษะได้แก่ การ รับรู้อารมณ์ตนเองและผู้อื่น การจัดการอารมณ์ การแก้ปัญหา การเข้าสังคม การรับผิดชอบต่อสังคมและการปรับปรุงตนเอง โดยได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญและครูว่าอยู่ในระดับมากที่สุดในทุกด้าน ทั้งด้านบริบท การออกแบบ และกระบวนการนำไปใช้ ผลการทดลองใช้โปรแกรมกับนักเรียนประถมศึกษาจำนวน 31 คน พบว่า นักเรียนมีความรู้และทักษะในการป4องกันตนเองจากการถูกรังแกเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 อีกทั้งนักเรียนยังมีความพึงพอใจต่อโปรแกรมในระดับมากและ 3) ผลการประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมการศึกษาพบว่าครูมีความคิดเห็นต่อประสิทธิภาพของโปรแกรมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านบริบทของโปรแกรมได้รับค่าเฉลี่ยสูงสุด ตามมาด้วยด้านการออกแบบโปรแกรม และด้านกระบวนการ ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน คำสำคัญ การรังแก, ประถมศึกษา, โปรแกรมการศึกษา, ทักษะทางสังคมและอารมณ์

มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สงขลา

Email: somsri.wh@skru.ac.th

Created: 2568

Modified: 2568-12-02

Issued: 2568-12-02

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	montiwa.pdf	70.07 MB	2	2026-03-09 21:40:48

ใช้เวลา

0.032597 วินาที