การศึกษาการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1

A STUDY OF TEAMWORK IN SCHOOLS UNDER LOEI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1

Name: ชาตรี ไมย์วิสัย

keyword: การทำงานเป็นทีม

; ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน

; แนวทางการพัฒนา

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับการทำงานเป็นทีมของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) แนวทางการ พัฒนาและส่งเสริมการทำงานเป็นทีมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 สังกัดสำนักงาน โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 297 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็น แบบสอบถาม (Questionnaire) ชนิดมาตราส่วนประเมินค่า (Rating scale) 5 ระดับ จำนวน 35 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.977 และแบบสัมภาษณ์แบบ กึ่งโครงสร้าง (Semi - Structured Interview) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหารการศึกษา จำนวน 1 คน และผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 4 คน ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content Analysis) สังเคราะห์ข้อมูลเป็นความเรียง และได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติแบบบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับการทำางานเป็นทีมของครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณา รายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการติดต่อสื่อสาร รองลงมาคือ ด้านการมีเป้าหมาย ร่วมกัน ด้านการยอมรับนับถือ ด้านการมีส่วนร่วม ด้านการมีปฏิสัมพันธ์ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการไว้วางใจซึ่งกันและกัน 2. แนวทางการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของครูและบุคลากร ทางการศึกษาในโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ได้แก่ 1) ด้านการ ติดต่อสื่อสาร โรงเรียนควรส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพและเป็นระบบ ใช้ช่องทางการสื่อสาร ที่หลากหลายและทันสมัย เน้นการสื่อสารเชิงบวก ใช้การสื่อสารแบบสองทาง โดยสร้างพื้นที่ให้ ผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง ได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และส่งเสริมการพัฒนาทักษะการ สื่อสารของบุคลากร 2) ด้านการมีส่วนร่วม โรงเรียนควรมีการกำหนดเป้าหมายการทำงานที่ชัดเจน เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายร่วมกัน มีการการแบ่งบทบาทและ ความรับผิดชอบอย่างชัดเจน ส่งเสริมความรับผิดชอบร่วมกัน และใช้กระบวนการทำงานแบบร่วมมือ 3) ด้านการมีส่วนร่วม โรงเรียนควรสร้างบรรยากาศของการสื่อสารที่เปิดเผยโดยเน้นการรับ ฟังความคิดเห็นจากทุกฝ่าย ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกระบวนการวางแผน การตัดสินใจ เปิดโอกาส ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกกลุ่มเข้ามามีบทบาทในการดำเนินงานของโรงเรียน ส่งเสริมความภูมิใจใน ผลงานที่เกิดจากความร่วมมือ 4) ด้านการไว้วางใจซึ่งกันและกัน โรงเรียนควรส่งเสริมการสื่อสารที่ เปิดเผย ตรงไปตรงมา และจริงใจ โดยใช้ภาษาที่สุภาพ ไม่ปิดบังข้อมูล และยึดหลักความโปร่งใส การสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรและเหมือนครอบครัว และควรสนับสนุนและชื่นชมผลงานของครู และบุคลากร 5) ด้านการยอมรับนับถือ โรงเรียนควรส่งเสริมให้เกิดการสื่อสารที่เปิดเผย เปิดโอกาส ให้ครูและบุคลากรแสดงความคิดเห็นได้อย่างเสรี รวมถึงรับฟังความคิดเห็นของทุกคนอย่างเท่า เทียม ส่งเสริมความเคารพซึ่งกันและกันในทุกระดับ สนับสนุนให้เกิดการทำงานอย่างมีส่วนร่วม และความรับผิดชอบ ชื่นชมและให้การยอมรับในผลงาน อย่างจริงใจ และส่งเสริมการพัฒนา ความสัมพันธ์ภายในทีม 6) ด้านการมีปฏิสัมพันธ์ โรงเรียนควรมีการการจัดกิจกรรมร่วมกันอย่าง สม่ำเสมอ ส่งเสริมให้เกิดบรรยากาศที่เป็นมิตรและปลอดภัยทางจิตใจ จัดให้มีเวทีแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นอย่างเป็นระบบ และควรส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในระดับลึก ผ่านการ แลกเปลี่ยนเรื่องราวส่วนตัวในขอบเขตที่เหมาะสม

Abstract: This research aimed to study 1) the level of teamwork among teachers and educational personnel in schools under the Office of Loei Primary Educational Service Area 1, 2) explore the guidelines for developing and promoting teamwork among teachers and educational personnel in schools under the Office of Loei Primary Educational Service Area 1. The sample consisted of 297 teachers and educational personnel. The research instruments were a 35-item rating scale questionnaire (5-point scale) with a reliability of 0.977 and a semi-structured interview. Key informants included one educational administrator and four school principals. Content analysis was used to synthesize the qualitative data, and descriptive statistics were employed for quantitative analysis. The research findings were as follows: 1. The overall level of teamwork among teachers and educational personnel was high. The highest mean score was in communication, followed by shared goals, mutual respect, participation, interaction, and trust, which had the lowest mean. 2. Guidelines for enhancing teamwork among teachers and educational personnel include: 1) Communication: Promote effective, systematic, and modern communication with an emphasis on positive, two-way communication that includes school administrators, teachers, students, and parents, and develops communication skills among personnel. 2) Participation: Clearly define shared goals, encourage involvement in goal setting, assign clear roles and responsibilities, and foster collaborative processes. 3) Involvement: Create an open communication environment that values all opinions and encourages inclusive planning and decision-making, leading to pride in collaborative achievements. 4) Trust: Encourage honest, transparent, and polite communication in a friendly, family-like atmosphere while supporting and recognizing the work of teachers and staff. 5) Mutual Respect: Support free expression and equal voice for everyone, promote respect at all levels, encourage collaborative responsibility, and sincerely acknowledge achievements. 6) Interaction: Organize regular joint activities to foster a friendly, psychologically safe atmosphere, and encourage deeper interpersonal connections through appropriate personal sharing.

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. ศูนย์บริการวิชาการ ฝ่ายห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@mbu.ac.th

Name: บุญช่วย ศิริเกษ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2568-11-06

Issued: 2568-11-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	CHATREEMAI.pdf	2.67 MB	4	2025-12-17 19:19:26

ใช้เวลา

0.021882 วินาที