Effects of picture word inductive model (PWIM) and storytelling on English reading comprehension of sixth-grade students

ผลของการสอนแบบ Picture word inductive model และการเล่าเรื่อง ที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Name: Sawitree Suwannapak

Organization : Nakhon Ratchasima Rajabhat University. Teaching English as a Foreign Language.

keyword: Picture word inductive model

; Storytelling

; English reading comprehension

Abstract: The research objectives of this study were: 1) to examine the effects of the Picture Word Inductive Model and Storytelling on English reading comprehension of sixth-grade students. 2) to investigate students' opinions towards learning English using the Picture Word Inductive Model and Storytelling. The samples were 22 grade six students at Ban Non-Tan School, Kham Tale So District, Nakhon Ratchasima Province. They were selected by using cluster random sampling. The instruments were the two lesson plans based on the Picture Word Inductive Model and Storytelling, an English reading comprehension test, and a questionnaire. The data were analyzed to test the normal distribution of the pre-test and post-test using Kolmogorov-Smirnov (K-S), then using mean (X), Standard Deviation (S.D.) and Nonparametric statistics, Wilcoxson Signed Ranks Test. The results of this research showed that the mean score of the post-test of the English reading comprehension test of the participants who learned English using the Picture Word Inductive Model and Storytelling was significantly higher than the pre-test one at the .05 level. The participants had favorable opinions about learning English using the Picture Word Inductive Model and Storytelling. This study indicated that using the Picture Word Inductive Model and Storytelling could effectively improve sixth-grade students' English reading comprehension การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลของการสอนแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่องที่มีต่อการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่อง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 22 คน จากโรงเรียนบ้านโนนตาล อำเภอขามทะเลสอ จังหวัดนครราชสีมา โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอนแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่อง แบบทดสอบการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ทดสอบการแจกแจงแบบปกติของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ Kolmogorov-Smirnov (K-S) จากนั้นวิเคราะห์ข้อมูลหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สถิตินอนพาราเมตริก Wilcoxson Signed Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนหลังจากเรียนแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่องสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความคิดเห็นที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่อง แสดงให้เห็นว่าการเรียนภาษาอังกฤษแบบ Picture Word Inductive Model และการเล่าเรื่อง สามารถส่งเสริมการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนที่เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

Address: นครราชสีมา

Email: library@nrru.ac.th

Name: Thanachart Lornklang

Role: Advisor

Created: 2024

Modified: 2568-10-15

Issued: 2568-10-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master Degree of Arts

Level: Master's Degree

Descipline: Teaching English as a Foreign Language

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Sawitree-Suwannapak.pdf	2.41 MB	3	2026-03-10 20:26:57

ใช้เวลา

0.024323 วินาที