ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำที่มีต่อความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาราม จังหวัดบุรีรัมย์

The effects of picture word inductive model (PWIM) instruction on Thai reading and writing abilities of Grade 2 students at Ban Taram School in Buri Ram Province

Name: ธาราพร มรกต

keyword: การอ่านภาษาไทย

ThaSH: การอุปนัย

; การเขียนภาษาไทย

ThaSH: การอ่าน (ประถมศึกษา)

; การจัดการเรียนรู้รูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำ

ThaSH: ภาษาไทย -- การเขียน -- กิจกรรมการเรียนการสอน (ประถมศึกษา)

; ประถมศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาราม ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำและ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาราม ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำ กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านตาราม จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 24 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำ (PWIM) เรื่อง การอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ จำนวน 5 แผน 10 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษาไทย มีค่าความยากง่ายของแบบทดสอบก่อนเรียนอยู่ระหว่าง 0.35 - 0.80 แบบทดสอบหลังเรียนอยู่ระหว่าง 0.30 - 0.80 ค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบก่อนเรียนอยู่ระหว่าง 0.20- 0.90 แบบทดสอบหลังเรียนอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.60 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.91 และ 3) แบบทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาไทย มีค่าความยากง่ายของแบบทดสอบก่อนเรียนอยู่ระหว่าง 0.30 - 0.65 แบบทดสอบหลังเรียนอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.65 ค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบก่อนเรียนอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.60 แบบทดสอบหลังเรียนอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.60 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01 และ 2) ความสามารถในการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบอุปนัยจากภาพสู่คำหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01.

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สำนักบรรณสารสนเทศ

Address: นนทบุรี

Email: odioffice@stou.ac.th

Name: สุวรรณี ยหะกร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2568-10-06

Issued: 2568-10-06

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: IS ศษ 1 ธ646 2565

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

©copyrights มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	FULLTEXT.pdf	9.24 MB	4	2025-12-23 15:25:12

ใช้เวลา

0.0263 วินาที