Strategies for developing a learning ecosystem to promote lifelong learners in private schools under the foundation of the church of Christ in Thailand

กลยุทธ์การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตในโรงเรียนเอกชนสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย

Name: Woraphat Janluksamee

LCSH: Education – Thailand

LCSH: Private schools – Thailand

LCSH: Learning

Abstract: This research aimed to (1) examine the components of learning ecosystems, (2) analyze the environmental conditions of learning ecosystems, (3) create strategies that enhance learning ecosystems for lifelong learning, and (4) evaluate the strategies for developing learning ecosystems to promote lifelong learners in private schools under the foundation of the Church of Christ in Thailand. The sample comprised 470 administrators, teachers, and parents from schools under the foundation of the Church of Christ in Thailand. Data were collected using a 5-point Likert scale questionnaire consisting of 40 items, with a reliability coefficient of 0.968. Confirmatory Factor Analysis (CFA) was conducted using statistical software. Qualitative data were gathered through interviews with nine experts selected through purposive sampling, using structured interviews about learning ecosystem perspectives from stakeholders. SOAR Analysis was employed to identify paired themes of Strengths with Opportunities and Aspirations with Results, while establishing strategic issues through content analysis verified by five experts. A workshop was conducted to develop strategies involving 21 purposively selected experts, administrators, teachers, and parents. The draft strategies were presented to five experts for appropriateness and feasibility validation. The strategies were implemented at Dara Academy, and their implementation was evaluated by seven administrators, teachers, and stakeholders involved in strategy implementation using the Objective and Key Results (OKRs) framework. The research findings revealed that: 1) The learning ecosystem components comprised 5 elements: (1) stakeholder participation, (2) digital technology access, (3) curriculum and learning management, (4) policy and strategy, and (5) learning environment. The goodness-of-fit examination of the learning ecosystem component indicator model confirmed structural validity, with the empirical data variance-covariance matrix being consistent with theoretical expectations. 2) The environmental conditions of learning ecosystems in private schools under the foundation of the Church of Christ in Thailand comprised: (1) strengths and opportunities leading to Strategic Inquiry, including excellence in management, organizational culture and values for lifelong learning, stakeholder collaboration and learning environment creation, and curriculum development and learning process management; (2) aspirations and results leading to Appreciative Intent, including learning ecosystems for lifelong learners, curriculum and educational management for lifelong learning, and digital infrastructure supporting lifelong learning; and (3) strategic issues including Strategic Advantages, Strategic Challenges, Strategic Opportunities, and Strategic Objectives. 3) The strategies for developing a learning ecosystem to promote lifelong learners in private schools under the foundation of the Church of Christ in Thailand comprised six main strategies: (1) developing organizational environment to promote lifelong learning, (2) strengthening relationships and promoting stakeholder participation roles, (3) enhancing learning management quality to build lifelong learner competencies, (4) improving digital technology access for lifelong learning, (5) reinforcing innovation values for lifelong learning, and (6) elevating organizational management for sustainable development. 4) The strategy implementation in three key areas showed: (1) developing organizational environment to promote lifelong learning achieved high-level overall objective outcomes, (2) improving digital technology access for lifelong learning achieved moderate-level overall objective outcomes, and (3) reinforcing innovation values for lifelong learning achieved high-level overall objective outcomes.

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบของระบบนิเวศการเรียนรู้ (2) วิเคราะห์สภาพแวดล้อมของระบบนิเวศการเรียนรู้ (3) สร้างกลยุทธ์การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต และ (4) ประเมินผลการนำกลยุทธ์การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนเอกชนสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยไปใช้ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู และผู้ปกครอง โรงเรียนสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยจำนวน 470 คน ดำเนินการสอบถามความคิดเห็นด้วยแบบสอบถามเกี่ยวกับระบบนิเวศการเรียนรู้แบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.968 และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป รวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน ซึ่งมาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยใช้แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับระบบนิเวศการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย ทำการวิเคราะห์ซออาร์จับประเด็นรายคู่ของจุดแข็งกับโอกาส และแรงบันดาลใจกับผลลัพธ์ รวมทั้งกำ หนดประเด็นเชิงกลยุทธ์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และตรวจสอบความถูกต้องโดยผู้เชี่ยวชาญ จำ นวน 5 คน จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทำกลยุทธ์โดยผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหาร ครู และผู้ปกครอง จำนวน 21 คน ซึ่งมาจากการเลือกแบบเจาะจง และนา (ร่าง) กลยุทธ์เสนอต่อผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ นำกลยุทธ์ไปใช้ที่โรงเรียนดาราวิทยาลัย และประเมินผลการนาไปใช้โดยผู้บริหารครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องที่มีส่วนในการนำกลยุทธ์ไปใช้ จำนวน 7 คน ด้วยกระบวนการตามแนวคิด Objective and Key Results (OKRs) ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบของระบบนิเวศการเรียนรู้ มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (2) การเข้าถึงเทคโนโลยีดิจิทัล (3) หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ (4) นโยบายและกลยุทธ์ และ (5) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ผลการตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดลตัวบ่งชี้องค์ประกอบของระบบนิเวศการเรียนรู้ ได้รับการยืนยันว่ามีความตรงเชิงโครงสร้าง โดยที่เมตริกซ์ความแปรปรวนของข้อมูลเชิงประจักษ์สอดคล้องกับทฤษฎี 2) สภาพแวดล้อมของระบบนิเวศการเรียนรู้โรงเรียนเอกชนสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย ประกอบด้วย (1) จุดแข็งและโอกาสที่นำไปสู่กลยุทธ์ที่ต้องการ / กลยุทธ์การค้นหา ได้แก่ ด้านการบริหารจัดการเพื่อความเป็นเลิศ ด้านวัฒนธรรมองค์กรและค่านิยมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ด้านความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ (2) แรงบันดาลใจและผลลัพธ์ที่นาไปสู่เจตนา / สิ่งที่อยากเห็นได้แก่ ระบบนิเวศการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต หลักสูตรและการจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต และโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต (3) ประเด็นเชิงกลยุทธ์ ได้แก่ ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ ความท้าทายเชิงกลยุทธ์ โอกาสเชิงกลยุทธ์ และวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ 3) กลยุทธ์การพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนเอกชน สังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย ประกอบด้วย 6 กลยุทธ์หลัก ได้แก่ (1) พัฒนาสภาพแวดล้อมขององค์กรเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (2) เสริมสร้างความสัมพันธ์และส่งเสริมบทบาทการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (3) ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต (4) ยกระดับการเข้าถึงเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต (5) เสริมสร้างคุณค่าของนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ (6) ยกระดับการบริหารจัดการองค์กรเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 4) การประเมินผลการนากลยุทธ์ไปใช้ใน 3 กลยุทธ์หลัก ได้แก่ (1) การพัฒนาสภาพแวดล้อมขององค์กรเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีผลลัพธ์ที่เป็นไปตามวัตถุประสงค์โดยรวมในระดับสูง (2) การยกระดับการเข้าถึงเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีผลลัพธ์ที่เป็นไปตามวัตถุประสงค์โดยรวมในระดับพอใช้ และ (3) เสริมสร้างคุณค่าของนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตมีผลลัพธ์ที่เป็นไปตามวัตถุประสงค์โดยรวมในระดับสูง

Chiang Mai University. Library

Address: CHIANG MAI

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: Monnapat Manokarn

Role: Advisor

Name: Suban Pornwiang

Role: Advisor

Name: Suthida Chamrat

Role: Advisor

Created: 2025

Modified: 2568-10-28

Issued: 2025-09-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Doctor of Philosophy

Level: Doctoral Degree

Descipline: Educational Administration

Grantor: Chiang Mai University

©copyrights Chiang Mai University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	650251011.pdf	2.04 MB	19	2025-12-30 22:45:49

ใช้เวลา

0.028987 วินาที