การศึกษาการจัดการชั้นเรียนรวมวิชาดนตรีในระดับชั้นประถมศึกษา

A study of classroom management in inclusive music education in primary education

Name: อัมทิภา ศิลปพิบูลย์

ThaSH: ดนตรี -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการชั้นเรียนรวมวิชาดนตรีในระดับชั้นประถมศึกษา โดยศึกษา 5 ด้าน ได้แก่ คุณสมบัติของครูผู้สอน การจัดสภาพแวดล้อม สื่อการสอนและอุปกรณ์ วิธีการสอน และการจัดการพฤติกรรม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและการสังเกตการเรียนการสอนชั้นเรียนรวมวิชาดนตรี จากครูผู้สอนชั้นเรียนรวมวิชาดนตรีจำนวน 6 ท่าน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการสังเคราะห์และตีความข้อมูล และ นำเสนอผลการวิจัยในรูปแบบบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า ด้านคุณสมบัติของครูผู้สอนที่ต้องมีประสบการณ์ความรู้ บุคลิกภาพที่ดีการเลือกใช้ภาษาในเชิงบวก และมีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านการจัด สภาพแวดล้อมที่ต้องคำนึงถึงความปลอดภัย จัดสภาพแวดล้อมที่ปราศจากสิ่งเร้า แสงสว่างและอุณหภูมิที่เหมาะสม และการจัดตำแหน่งของครูผู้สอนและนักเรียนที่เหมาะสมตามแต่ละกิจกรรม ด้านสื่อการสอนและอุปกรณ์ที่มีสภาพสมบูรณ์ มีลักษณะและสีสันดึงดูดใจ เหมาะสมกับช่วงวัยและศักยภาพ และมีการปรับเปลี่ยนสื่อการสอนสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านวิธีการสอนที่ครูดนตรีต้องศึกษาข้อมูลและปรึกษาครูการศึกษาพิเศษในการวางแผนการสอนให้ตรงตามวัย การใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ และการปรับเปลี่ยนวิธีการสอน หรือวัตถุประสงค์ให้เหมาะสมกับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านการจัดการพฤติกรรมที่เน้นการป้องกันพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ได้แก่ การตั้งกฎระเบียบ การลดสิ่งเร้า การเรียกชื่อ ตักเตือน การปรับเปลี่ยนกิจกรรม และการชมเชย

Abstract: The objective of this qualitative study was to study classroom management in inclusive music classroom in primary education. The study investigated five topics, including teacher qualifications, environment management, instruction media, teaching methods, and behavior management. The data from six music teachers were collected by means of semi-structured interviews, and nonparticipant observation in an inclusive music classroom. Qualitative data analysis was used to synthesize and interpret the data. Results were presented in the form of narrative data. The results revealed that the teachers must express positive personality, language and attitude. Meanwhile, the environment of the classroom should be safe, free of distraction, and equipped with suitable lighting and temperature, while teachers and students assume appropriate positions in the class. Moreover, instruction media must be in good condition, attractive, and suitable in order to maximize the learning efficiency of the special-needs students. Teaching methods must be planned appropriately with clear instructions and various strategies with special education teachers. Negative behavior should be dealt with proactive strategies which are rules, reduced stimuli, calling names, changing activities, and compliments.

มหาวิทยาลัยมหิดล. หอสมุดและคลังความรู้มหาวิทยาลัยมหิดล

Address: นครปฐม

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: นัทธี เชียงชะนา

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Name: นิอร เตรัตนชัย

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2563

Modified: 2568-09-18

Issued: 2568-09-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ดนตรี

Grantor: มหาวิทยาลัยมหิดล

©copyrights มหาวิทยาลัยมหิดล

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	6036619.pdf	3.32 MB

ใช้เวลา

0.212725 วินาที