แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล ตามหลักอิทธิบาท 4 โรงเรียนในอำเภอนครหลวง สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1

Name: ภาคภูมิ คงเมือง

keyword: การพัฒนาภาวะผู้นำ

; ลูกเสือยุคดิจิทัล

; พระนครศรีอยุธยา

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพของภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล ตามหลักอิทธิบาท 4 และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล ตามหลักอิทธิบาท 4เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods) โดยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างครู จำนวน 185 คน และสัมภาษณ์เชิงลึก 7 รูป/คน จากนั้นนำข้อมูลใช้หาค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และวิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์ (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพของภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล โดยรวมอยู่ในระดับมาก สะท้อนให้เห็นว่าผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรให้ความสำคัญต่อการพัฒนากิจกรรมลูกเสือและให้ความสำคัญทุกด้าน 1) ด้านความพอใจของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือ บุคลากรในอำเภอนครหลวงมีความพอใจต่อกิจกรรมลูกเสือในระดับมาก โดยให้คะแนนสูงสุดกับการแต่งเครื่องแบบถูกต้อง วุฒิทางลูกเสือ และความเหมาะสมของหลักสูตร 2) ด้านการพัฒนาตนเองของบุคลากร บุคลากรให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองในกิจกรรมลูกเสือ โรงเรียนสนับสนุนอย่างเป็นระบบ มีค่ายพักแรม ประชุม อบรม และสัมมนา 3) ด้านการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในกิจกรรมลูกเสือ ช่วยเสริมภาวะผู้นำ การคิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหา การจัดกิจกรรมเป็นระบบ มีทีมงานและเวลาเรียนที่เหมาะสม และ 4) ด้านการวางแผนติดตามและการประเมินผลการจัดกิจกรรมลูกเสือ มีคณะกรรมการติดตาม ใช้เกณฑ์มาตรฐาน และดำเนินงานเป็นระบบ 2. วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือยุคดิจิทัล ตามหลักอิทธิบาท 4 มีวิธีการดังนี้ 2 ด้านความพอใจของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือ 2 ด้านการพัฒนาตนเองของบุคลากร 3 ด้านการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4 ด้านการวางแผนติดตามและการประเมินผลการจัดกิจกรรมลูกเสือ พบว่า เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัด (ฉันทะ) การเรียนรู้และฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง (วิริยะ) การจำลองสถานการณ์ และกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ (จิตตะ) และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อความแม่นยำ กำหนดเกณฑ์ที่ยืดหยุ่นและเหมาะสม พร้อมสนับสนุนบุคลากรอย่างต่อเนื่อง(อุเบกขา) จะช่วยเสริมสร้างภาะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือ เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตและความเป็นผู้นำของผู้เรียนให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม 2. ได้แนวทางแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือ ยุคดิจิทัล ตามหลักอิทธิบาท 4 มีแนวทางดังนี้ 1 ด้านความพอใจของบุคลากรในกิจกรรมลูกเสือ ส่งเสริมการอบรมและการมีส่วนร่วม พัฒนาทักษะผู้นำ สนับสนุนการใช้เทคโนโลยี AR, VR 2 ด้านการพัฒนาตนเองของบุคลากร ส่งเสริมการอบรมหลักสูตรลูกเสือ พัฒนาทักษะผู้นำและการใช้เทคโนโลยี 3. ด้านการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในกิจกรรมลูกเสือ พัฒนาทักษะผู้นำผ่านการฝึกปฏิบัติ ใส่ใจการวางแผนและความปลอดภัย จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ 4 ส่งเสริมการมีใจรักในกิจกรรมผ่านการวางแผนร่วมกัน ติดตามความคืบหน้าด้วยแอปพลิเคชันและแบบประเมินออนไลน์ ใช้เครื่องมือดิจิทัลในการเก็บข้อมูล

Abstract: The objectives of this research are: (1) to study the leadership status of personnel in scouting activities in the digital era, (2) to explore methods for developing leadership qualities in scouting personnel in the digital era according to the Four Paths of Accomplishment (Iddhipada 4), and (3) to propose guidelines for leadership development of scouting personnel in the digital era based on the Four Paths of Accomplishment (Iddhipada 4). This study employs a mixed-methods approach by collecting data from a sample group of 185 teachers and conducting in-depth interviews with 7 individuals. The quantitative data were analyzed using frequency, percentage, mean, and standard deviation, while qualitative data from interviews were examined using content analysis. The research findings indicate that: 1. The study found that the overall leadership status of personnel in scouting activities in the digital era was at a high level, reflecting the importance that school administrators and personnel place on scouting activities and holistic development. Personnel in Nakhon Luang District were highly satisfied with scouting activities, particularly in terms of proper uniform, scouting qualifications, and the suitability of the curriculum. Personnel placed great importance on self-development through scouting activities, systematically supported by schools through camping, meetings, training, and seminars. Creativity in scouting activities helped enhance leadership, analytical thinking, and problem-solving skills, with structured activities, teamwork, and appropriate learning time. A committee was in place to monitor activities using standard criteria and operate systematically. 2. The study identified effective methods for developing leadership in scouting personnel according to the Four Paths of Accomplishment (Iddhipada 4), including: involving teachers and personnel in designing activities that align with their interests and strengths (Chanda: Aspiration), promoting continuous learning and training (Viriya: Effort), using simulations and creative activities (Citta: Thoughtfulness), and leveraging digital technology for accuracy, setting flexible and appropriate criteria, and providing ongoing support to personnel (Vimamsa: Investigation). These methods foster leadership qualities in scouting personnel, enabling the development of life skills and leadership traits that align with societal changes. 3. The proposed guidelines for leadership development of scouting personnel in the digital era according to the Four Paths of Accomplishment (Iddhipada 4) include: promoting training and participation, developing leadership skills, and encouraging the use of AR and VR technologies (Chanda: Aspiration); encouraging scouting training courses, leadership development, and technology utilization (Viriya: Effort); promoting the use of technology in scouting activities, enhancing leadership skills through practical training, focusing on planning and safety, and organizing creative activities (Citta: Thoughtfulness); and fostering a love for scouting through collaborative planning, monitoring progress using applications and online evaluations, and utilizing digital tools for data collection (Vimamsa: Investigation).

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระครูวิรุฬห์สุตคุณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ยุทธวีร์ แก้วทองใหญ่

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2568-09-12

Issued: 2568-08-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ภาคภูมิ คงเมือง.pdf	5.9 MB	3	2025-10-10 16:07:30

ใช้เวลา

0.017707 วินาที