แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูตามหลักภาวนา 4 กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา จังหวัดปทุมธานี

Name: ชาคริต สุวรรณวงษ์

keyword: การพัฒนาคุณลักษณะ

; หลักภาวนา 4

; จังหวัดปทุมธานี

Abstract: การวิจัยเรื่อง “แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครู ตามหลักภาวนา 4 กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา จังหวัดปทุมธานี” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสภาพการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครู กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา 2. ศึกษาวิธีการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูตามหลักภาวนา 4 กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา 3. เสนอแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูตามหลักภาวนา 4 กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจาจังหวัดปทุมธานี เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา จำนวน 186 คน และวิจัยเชิงคุณภาพ สัมภาษณ์ผู้บริหารและครู จำนวน 7 คน ใช้วิธีวิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอในรูปแบบตารางประกอบคำบรรยาย และข้อมูลจากการวิเคราะห์เอกสารและวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครู ตามหลักภาวนา 4 กลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา จังหวัดปทุมธานี โดยรวมอยู่ในระดับมาก รายด้านอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ครูย่อมพัฒนาตน ทั้งในด้านวิชาชีพ ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญ ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้าง ครูต้องอบรม สั่งสอนฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทาง สร้างสรรค์ และข้ออยู่ในระดับต่ำสุด ได้แก่ ครูพึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ตามลำดับ 2. วิธีการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครู ครูพึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำครู ที่มีคุณธรรมและจริยธรรม สร้างความเชื่อมั่นและความเคารพในวิชาชีพครูในสังคม ประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำและเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านจริยธรรมและคุณธรรม และชุมชนในทางสร้างสรรค์ ชักนำศิษย์ไปศึกษาในแหล่งวิทยาการชุมชน ไต่ถามทุกข์สุขของศิษย์อย่างสม่ำเสมอ เข้าใจความต้องการของผู้เรียนมากขึ้น เลือกใช้วิธีการที่หลากหลายในการสอนให้เหมาะสมกับสภาพของศิษย์เป็นการเสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดีและมีประสิทธิภาพ ใช้วิธีการที่เหมาะสมกับศิษย์แต่ละคนจะช่วยให้การเรียนการสอนมีความหลากหลาย ตอบสนองความต้องการของศิษย์ในแต่ละรูปแบบการเรียนรู้ ทำให้ศิษย์สามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่และมีพัฒนาการที่ดีในทุกด้าน ปฏิบัติตนตามหลักจริยธรรมและคุณธรรมอย่างแท้จริงจะช่วยสร้างความไว้วางใจ ความยุติธรรม และความโปร่งใส ครูมีความพร้อมในการสร้างสรรค์การเรียนรู้และการรักษาความประพฤติและการแสดงออกของครู ควรเป็นไปอย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับความคาดหวังของสังคม เคารพความรู้สึกของผู้อื่น สร้างแรงบันดาลใจแก่ศิษย์ เพื่อนครู แสดงออกถึงความรักในวิชาชีพและการเผยแพร่ผลงานต้องมาจากการกระทำที่เป็นรูปธรรมการพัฒนาตนเอง และการสร้างผลงานครูควรมุ่งมั่นพัฒนาทักษะและความสามารถของตนเองอย่างต่อเนื่องให้เกียรติและยอมรับในผลงานของเพื่อนร่วมวิชาชีพ 3. การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของครูในกลุ่มสหวิทยาเขตปทุมเบญจา จังหวัดปทุมธานี ควรคำนึงถึง บริบทพื้นที่ ความหลากหลายของวัฒนธรรมในพื้นที่, จำนวนครูต่อห้องเรียน, หรือ การเข้าถึงทรัพยากรด้านการศึกษา บางส่วนอาจขาดโอกาสพัฒนาตนเองในด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม ส่งเสริมการอบรมและพัฒนาวิชาชีพ ควรมีการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อพัฒนาทักษะเฉพาะทาง พัฒนาด้านจริยธรรมและคุณธรรม จัดกิจกรรมปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นครู ใช้ทรัพยากรและเทคโนโลยีในท้องถิ่นใช้ความร่วมมือกับองค์กรในพื้นที่ วัดผลและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เกณฑ์วัดคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ ที่ชัดเจน และนำไปใช้ประเมินทั้งในระดับบุคคลและกลุ่ม ใช้ผลการประเมินนำมาพัฒนาแผนการอบรมรายบุคคลให้สมบูรณ์แบบ

Abstract: The research study, titled "Guidelines for Developing Desirable Characteristics of Teachers According to the Four Principles of the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group, Pathum Thani Province," aimed to address the following objectives 1. Examine the current state of desirable teacher characteristics within the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group. 2. Analyze methods for developing desirable teacher characteristics based on the Four Principles of Bhāvanā IV in the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group. 3. Provide guidelines for developing desirable teacher characteristics in alignment with the Four Principles of Bhavana in the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group, Pathum Thani Province. This study utilized a mixed-methods research design. Quantitative data were gathered through questionnaires distributed to 186 participants, including administrators and teachers from the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group. Qualitative data were collected through interviews with seven administrators and teachers. Statistical analysis of the quantitative data included frequency, percentage, mean, and standard deviation. Additionally, document analysis and content analysis were performed to support and deepen the findings. The results of the study found that: 1. The current state of desirable teacher characteristics within the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group in Pathum Thani Province is generally at a high level. Based on the responses, the characteristics are ranked in order of importance as follows: Teachers should love and have faith in their profession. Teachers should engage in self-improvement, particularly in their professional field. Teachers must avoid actions that obstruct progress. Teachers should serve as good role models for their students. Teachers must not seek personal gain through improper means. Teachers must educate, train, and foster knowledge. Teachers should love and care for their students. Teachers should provide constructive support to their fellow teachers and the community. The characteristic ranked lowest is that teachers should conduct themselves as leaders. 2. The method for developing desirable teacher characteristics, based on the Four Principles of Bhāvanā IV, encourages teachers to be leaders who embody moral integrity and ethics. These teachers should inspire confidence and respect for the teaching profession within society. By serving as ethical and moral role models, they contribute positively to the community. Teachers also play a key role in guiding their students to explore knowledge sources in the community and regularly checking on their students' well-being. Understanding their learners' needs enables teachers to apply various teaching methods tailored to each student, fostering a positive and effective learning environment. Using methods suited to individual students enhances instructional diversity, addressing different learning styles and ensuring students are fully engaged in their studies, leading to holistic development. By adhering to ethical and moral principles, teachers build trust, fairness, and transparency. Additionally, teachers must be ready to foster creativity in learning while maintaining conduct that aligns with established standards. 3. The development of desirable teacher characteristics, as outlined by the Bhāvanā IV of the Sahawiittayakhet Pathum Bencha Group in Pathum Thani Province, must carefully consider the local context, the cultural diversity within the community, and the student-to-teacher ratio. In some areas, limited access to educational resources may present challenges that hinder self-development, particularly in the realms of technology and innovation. It is essential to prioritize the promotion of professional training and development, with the organization of workshops aimed at enhancing specialized skills while fostering ethical and moral growth. Additionally, activities designed to instill the true spirit of being a teacher should be incorporated, alongside the effective use of local resources and technology. Collaboration with local organizations plays a vital role in this process. Moreover, continuous assessment and evaluation are crucial, with well-defined criteria for measuring desirable teacher characteristics. These criteria should be applied to evaluate both individuals and groups, and the assessment results should inform the development of personalized training plans for further improvement.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: เกษม แสงนนท์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2025-08-22

Issued: 2568-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ชาคริต สุวรรณวงษ.pdf	1.6 MB

ใช้เวลา

0.022144 วินาที