สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคติจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ

Condition of academic administration of school administrators in the digital age under the secondary education service area office Ubonratchathani Amnatcharoen

Name: พรพิพัฒน์ งามศรี

keyword: ผู้บริหารสถานศึกษา

ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน

Classification :.DDC: 371.201

; ยุคติจิทัล

ThaSH: การศึกษา -- การบริหาร

; การบริหารงานวิชาการ

ThaSH: บุคลากรทางการศึกษา

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล 2) เพื่อเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคติจิทัล จำแนกตำแหน่ง ระดับการศึกษาประสบการณ์ในการทำงาน และ 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูในโรงเรียน จำนวน 351 คน ทำการเลือกตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย และกลุ่มเป๋าหมายเชิงคุณภาพ จำนวน 3 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามที่มีลักษณะมาตราประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 5 ด้าน โดยค่าความเชื่อมั่นแบบสอบถามทั้งฉบับ มีค่า 0.91 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที่ และการทดสอบเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตาม ตำแหน่ง ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมไม่แสกต่างกัน 3. ข้อเสนอแนะของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ประกอบด้วย 5 ต้าน ได้แก่ 1) ด้านหลักสูตรและการใช้หลักสูตร ควรมีการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการบริหารหลักสูตรในสถานศึกษา 2) ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อมัลติมีเดีย นวัตกรรมที่ทันสมัย เน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า สืบค้นข้อมูลด้วยตนเองผ่านอุปกรณ์เทคโนโลยี มีการนำ Application มาช่วยบริหารจัดการในการจัดการเรียนรู้ 3) ด้านการวัดและประเมินผล ส่งเสริมให้ครูน้ำ Application มาใช้ในการวัดและประเมินผลให้หลากหลาย ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และมีการรายงานผลในรูปแบบออนไลน์ 4) ต้านการใช้สื่อ นวัดกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ส่งเสริมให้ครูนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น DLIT DLTV YouTube Platform ระบบ EMIS ระบบ AMSS 5) ด้านการประกันคุณภาพ ส่งเสริมให้ครูได้นำเทคโนโลยีมาบริหารจัดการข้อมูลเกี่ยวกับงานประกันทั้ง IOA และ EQA เพื่อความสะดวกและความถูกต้องรวดเร็ว และมีการนำเสนอผลการประเมินผ่านสื่อ Social Media ต่าง ๆ ของทางโรงเรียน "

Abstract: The ebjectives of this research were 1) examine condition of the Academic Administration of School Administrators in Digital Age 2) Compare Condition Academic administration of school administrators in Digital Age, classified by position, education level, work experience and 3) examine susgestions about the academic administration administrators in Digital Age. Sample Group consists of 351 teachers selected by a sample random sampling group and 3 people quatitative target group selected by purposve sampling The research instruments were 5 aspects of a questionnaire with five-level Likert scale, the reliability value was at 0.91 and structure interview. The statistics used for analyzing the data were percentage, means, standaro deviation, t-test and etest. The research findings were as follows. 1. The Condition of the Academic Administration of School Administrators in Digital Age under Ine Secondary Educational Service Area Office Ubonratonathani Amnat Charden, in overall, was at a high level. 2. Comparison the academic administration of school administrators in Digital Age, Classified by position, education level, work experience, in overall was not different. 3. Suggestion about the academic administration administrators in Digital Age. Under The Secondary Educational Service Area Office Ubonratchathani Amnat Chareen, consisted of 5 aspects as follows; 1) Curriculum and Curriculum using, should pe developed the curriculum up to date, used technology in school curriculum administration 2) Learning Management, supported teachers using multimedia, moder innovation, focusins students on using the technology by themselves and using application in learning administration 3) Measurement and Evaluation, supported the teachers using application in measurement and evaluation variously, adapted to individual difference and reported the result online 4) multimedia, innovation and Educational Technology using, supported the teachers used multimedia, innovation and modern technology in learning such as DLIT, DLTV. YouTube, Platform, EMS system and AMSs system 5) Quality Assurance, supported the teachers used technology in information administration about 1QA and EQA, to be corvenient and fast. There was assessment by School Social Media Presentation."

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ภาณุพงศ์ บุญรมย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ชวนคิด มะเสนะ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2025-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pornpipat Ngamsri.pdf	65.03 MB	22	2025-10-22 11:12:50

ใช้เวลา

0.019962 วินาที