รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล

A community participation model in managing early childhood education under the municipality

Name: ดนุดา ณ กาฬสินธุ์

keyword: การมีส่วนร่วมของชุมชน

ThaSH: การศึกษา -- การบริหาร

Classification :.DDC: 372.21

; การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย

ThaSH: การศึกษาปฐมวัย

; เทศบาล

ThaSH: การศึกษาขั้นก่อนประถม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล โดยมีการวิจัย 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล ตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครููสอนปฐมวัย และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน จำนวน 108 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ระยะที่ 2) สร้างรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล กลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย จำนวน 11คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ระยะที่ 3) ทดลองใช้รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล กลุ่มเป้าหมายได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนปฐมวัย และคณะกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐาน โรงเรียนเทศบาล 3 สามัคคีวิทยาคาร จำนวน 10 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และระยะที่ 4) ประเมินรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล กลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 21 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ได้แก่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล ประกอบตัวยองค์ประกอบหลัก 5 องค์ประกอบคือ องค์ประกอบที่ 1 หลักการของรูปแบบ ได้แก่ 1) หลักการมีส่วนร่วมของชุมชน 2) หลักการกระจายอำนาจและ 3) หลักการเป็นเจ้าของร่วม องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ของรูปแบบ ได้แก่ 1) เพื่อให้ได้รูปแบบไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพและ 21 เพื่อเป็นแนวทางสำหรับผู้บริหารสถานศึกษานำรูปแบบไปประยุกต์ใช้จัดการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดเทศบาลที่สอดคล้องกับสถานภาพและเป็นแนวคิดในการพัฒนาบริหารองค์กรตามสภาพจริงองค์ประกอบที่ 3 วิธีดำเนินการของรูปแบบ ได้แก่ 1) ด้านการมีส่วนร่วมในการวางแผนและตัดสินใจ 21 ต้านการมีส่วนร่วมในการดำเนินการ และ 3) ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมิน องค์ประกอบที่ 4 การประเมินผลรูปแบบ ได้แก่ 1) ประเมินกระบวนการการมีส่วนร่วมของขุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาล และ 2) ประเมินความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบ และองค์ประกอบที่ 5 เงื่อนไขความสำเร็จ ได้แก่ 1) ผู้บริหารมีการบริหารจัดการกระจายอำนาจ 2 ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง ทุกคนมีความเชื่อมั่นในสถานศึกษา 3) ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทุกคนตระหนักและเห็นความสำคัญของการมีส่วนร่วมและ 4) บุคลากรในโรงเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาขันพื้นฐานยินดีที่จะให้ความร่วมมือในการดำเนินการตามคู่มือการดำเนินการตามรูปแบบ ผลการประเมินรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย สังกัดเทศบาลพบว่า โดยรวมมีความความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด "

Abstract: The objectives of the reseerch were to propose a community participation model in managing early childhood education under the municipality by using research with 4 parts as follows. In part 1, the research aimed to study the current conditions and the needs of the community participation in managing carly childhood education under the municipality. The samples were 108 participants consisting of school administrators, teachers teaching early childhood and basic education committees. They were randomized by simple sampling. In part 2, the research aimed to create a community participation model in managing early childhood education under the municipality. The target group ncluded 11 experts participating in the community in managing early childhood education. They were selected by purposive sampling In part 3, the research aimed to try out the community participation model in managing early childhood education under the municipality. The target group included 10 participants consisting of school administrators, teachers teaching early childhood and basic education committees from Tedsaban 3 Samakkeewittayakam School. They were selected by purposive samplins. In part 4, the research aimed to evaluate the community participation model in managing early childhood education under the municipality. The target group included 21 participants consisting of experts and stakeholders. They were selected by purposive sampling. The research instruments were a questionnaire, an interview form and an evaluation form. The statistics used were percentage, mean, standard deviation and content analysis. The research findings were as follow. The community participation model in managing early childhood education under the municipality consisted of 5 components: the first component, the principles of the model, consisting of 1) community participation principles, 2) decentratization principles and 3) co-ownership principles; the second component, the objectives of the model, consisting of 1) the objective to obtain the model to be used in the schools under the municipality effectively and 2) the objective to be guidelines for the school administrators to bring the model to be used in managing education in the schools under the municipality related to the conditions and be the ideas in developing the organizational management based on the real conditions; the third component, the operation of the model, consisting of 1) the participation in planning and making decision, 2) the participation in operating and 3) the participation in evaluating; the fourth component, the evaluation of the findings of the model, consisting of 1) the evaluation of the processes of the community participation in managing early childhood education under the municipality and 2) the evaluation of the satisfaction towards the use of the model, and the fifth component,. the conditions for success, consisting of 1) the administrators managing in the decentralization, 2) everyone: school administrators, school staff, basic education committees, and guardians feeling confident in schools, 3) everyone: school administrators, school staff, basic education committees, and guardians realizing the importance of the participation and 4) school, staff and basic education committees being pleased to cooperate in operating according to the model-based operation handbook. The findings of the evaluation of the community participation model in managing early childhood education under the municipality showed that in the overall, the community participation model was appropriate and possible at a high level and beneficial at the hignest level. "

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ชวนคิด มะเสนะ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ไพรวัลย์ โคตรตะ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2025-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	2566_Danuda Na Kalasi.pdf	13.24 MB	7	2025-10-16 09:41:23

ใช้เวลา

0.022873 วินาที