การนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์

Internal Supervision Affecting the STEM Learning Management of Teachers in Schools in Buriram Province

Name: อรอนงค์ ชินเกตุ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับการนิเทศภายในที่ ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ 2) ศึกษาระดับความ คิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ 3) ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ และ 4) สร้างสมการพยากรณ์การนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบ สะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ กลุ่มตัวอย่าง คือ ครู จำนวน 240 คน ได้มาจาก การกำหนดกลุ่มตัวอย่าง สำหรับการวิเคราะห์การถดถอยแบบขั้นตอน ใช้กลุ่มตัวอย่าง อย่างน้อย 60 เท่าตัวแปรพยากรณ์ การวิจัยครั้งนี้มีตัวแปรพยากรณ์จำนวน 4 ตัวแปร และใช้วิธีการสุ่มแบบหลาย ขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .497-901 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 982 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์ การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา ของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ด้านที่มี ค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการดำเนินการนิเทศ รองมา คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ ด้านการติดตาม ประเมินผล แก้ไขปรับปรุง และเผยแพร่ ตามลำดับ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ด้านการศึกษา สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ2. ความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ขั้นที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ขั้นการนำเสนอผลลัพธ์ รองลงมา คือ ขั้นการทดสอบ และประเมินผล ขั้นการค้นหาแนวคิดที่ เกี่ยวข้อง ขั้นการวางแผนและพัฒนา ตามลำดับ และขั้นที่ค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ ขั้นการระบุปัญหา 3. การนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์กันเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยด้านที่มีความสัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ สูงที่สุด คือ ด้านการติดตาม ประเมินผล แก้ไขปรับปรุง และเผยแพร่ รองลงมา คือด้านการศึกษา สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ด้านการดำเนินการนิเทศ ตามลำดับ ส่วนด้านที่มี ความสัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน ต่ำที่สุด คือ ด้านการวาง แผนการนิเทศ 4. การนิเทศภายในที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ สามารถพยากรณ์การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของครูในโรงเรียน จังหวัดบุรีรัมย์ได้ ร้อยละ 32.40 ซึ่งทำให้ได้สมการพยากรณ์ที่ดีที่สุดในการวิจัย สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y' = 1.395+.410X, + .251X2 สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Zy=.398Zx1 + .2542 x2

Abstract: The purpose of this research were to 1) study the level of opinions on internal supervision that affects the STEM education management of teachers in schools in Buriram Province; 2) study the level of opinion regarding STEM education management by teachers in schools in Buriram Province; 3) study the relationship between internal supervision and STEM education management by teachers in schools in Buriram Province; 4) create a forecasting equation for internal supervision affecting STEM education management by teachers in schools in Buriram Province. The sample group consists of 240 teachers obtained from sample determination for stepwise regression analysis, using a sample group of at least 60 times the number of predictor variables. This research had 4 predictor variables and used a multi-stage random sampling method. The research instrument used includes a questionnaire with a discriminative power between .497-.901 and a reliability value of .982 for the entire instrument. The statistics used for data analysis include percentages, means, standard deviations, Pearson correlation coefficient analysis, and multiple regression analysis. The results were as follows: 1. Opinions on internal supervision that affect the management of STEM education learning by teachers in schools in Buriram Province were at a high level. When considering the specific aspects, it was found that the aspect with the highest average was the aspect of supervision implementation, followed by the aspect of supervision planning, and then the aspects of monitoring, evaluation, improvement, and dissemination in order. The aspect with the lowest average was the aspect of studying the current situation, problems, and needs2. Opinions on STEM learning management by teachers in schools in Buriram Province were generally at a high level. When considering the specific stages, it was found that the stage with the highest average was the stage of presenting results, followed by the stage of testing and evaluation, the stage of finding related concepts, and the stage of planning and development, in that order. The stage with the lowest average was the stage of identifying problems. 3. Internal supervision and STEM learning management of teachers in schools in Buriram Province, as a whole, There was a statistically significant positive correlation at the level of .01. The aspect that has the highest correlation with the STEM education management of teachers in schools in Buriram Province was the aspect of monitoring, evaluating, improving, and disseminating. Following that was the aspect concerning the study of the current situation, problems, and needs related to supervision practices. The aspect that had the lowest correlation with the STEM education management of teachers in schools were the aspect of planning supervision. 4. Internal supervision that affected the management of STEM education by teachers in Buriram Province could predict the management of STEM education by teachers in Buriram Province at 32.40%, resulting in the best predictive equation for the research. The equation as raw scores: Y' = 1.395 + .410X, +.251X2 The equation as standardized scores: Zy = .398Zx1 + .2542x2

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: กิติวัชร ถ้วยงาม

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: พัชรี ถุงแก้ว

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2568

Created: 2025

Issued: 2568-08-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ใช้เวลา

0.016394 วินาที