การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี

Name: พระธนวัฒน์ คนฺธาโร (เลิศศรีเพ็ชร)

keyword: การพัฒนาทักษะ (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี

; การอ่านจับใจความ

; วิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์

; CBL

; หลักอิทธิบาท 4

; ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

; โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี

Abstract: การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 (2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 (3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 กลุ่มเป้าหมายได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี จำนวน15 คน โดยใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation: S.D.) และค่า t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1. แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี มีประสิทธิภาพของกระบวนการ (E₁) เท่ากับ 83.05 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E₂) เท่ากับ 84.00 ดังนั้นแผนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพของกระบวนการและประสิทธิภาพของผลลัพธ์ ( E₁/ E₂) ประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีค่าเฉลี่ยก่อนเรียนที่ 14.73 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3.33 และมีค่าเฉลี่ยหลังเรียนที่ 25.20 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.93 เมื่อเปรียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ต่อแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการอ่านจับใจความโดยวิธีการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) ร่วมกับหลักอิทธิบาท ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวัสดิ์วิทยา จังหวัดอุดรธานี พบว่า ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.47 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.75 ด้านการวัดผลและประเมินผลอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.43 ด้านสื่อและอุปกรณ์การเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.39 ด้านเนื้อหาอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.33

Abstract: This research aimed to: (1) develop a reading comprehension learning plan using Creative-Based Learning (CBL) integrated with the Four Iddhipāda Principles to meet the 80/80 efficiency criterion, (2) compare learning achievement in reading comprehension through CBL combined with the Four Iddhipāda Principles, and (3) examine students’ satisfaction with the learning plan. The instruments used included: (1) the reading comprehension lesson plan using CBL and the Four Iddhipāda Principles, (2) an achievement test, and (3) a student satisfaction questionnaire. The sample consisted of 15 Grade 7 students from Sawat Witthaya School, Udon Thani Province. Data were analyzed using basic statistics: mean, standard deviation (S.D.), and dependent t-test. The research results were as follows: 1. The efficiency of the lesson plan process (E₁) was 83.05, and the efficiency of the result (E₂) was 84.00, both exceeding the criterion of 80/80. 2. Students' average pre-test score was 14.73 (S.D. = 3.33), while the post-test score was 25.20 (S.D. = 2.93). The post-test scores were significantly higher than pre-test scores at the .05 level. 3. Students' overall satisfaction with the learning plan was high, with a mean of 4.47. Satisfaction by aspect was as follows: instructional activities (mean = 4.75), assessment and evaluation (mean = 4.43), instructional media and tools (mean = 4.39), and content (mean = 4.33)—all at a high level.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: อัจฉราพร ใครบุตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พชรกฤต ศรีบุญเรือง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2568-08-21

Issued: 2568-08-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาการสอนภาษาไทย

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	พระธนวัฒน์ คนฺธาโร (เลิศศรีเพ็ชร).pdf	6.07 MB	63	2026-06-02 10:52:35

ใช้เวลา

0.030489 วินาที