บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน ตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2

The Roles of School Administrators in Internal Supervision as Perceived by Teachers under Buriram Primary Educational Service Area Office 2

Name: สิทธิพงษ์ ชัยสิทธิ์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในการนิเทศภายในตามทัศนะของครู 2) เปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศ ภายในตามทัศนะของครู จำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดของโรงเรียน และ 3) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ครูผู้สอน จำนวน 331 คน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตาม ตารางของเครจซีและมอร์แกน และการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็น แบบสอบถามแบ่งเป็น 3 ตอน มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.976 และแบบสัมภาษณ์แบบ กึ่งโครงสร้าง ข้อมูลจากแบบสอบถามนำมาวิเคราะห์โดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานใช้ ค่าทีที่เป็นอิสระต่อกัน และการวิเคราะห์ความแปรปรวน ทางเดียว เมื่อพบความแตกต่าง เปรียบเทียบรายคู่ตามวิธีของเชฟเฟ่ ส่วนข้อมูลที่ได้จาก การสัมภาษณ์นำมาวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1. บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน ตามทัศนะของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ใน ระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการพัฒนาบุคลากร รองลงมา คือ ด้านการเป็นผู้นำ การจัดการเรียนการสอนครู ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการติดตามและประเมินผลการสอน 2. ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายในตามทัศนะ ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์ ในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน ตามทัศนะ ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 จำแนกตามขนาดของ โรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. แนวทางการส่งเสริมบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ผู้บริหารควรดำเนินการดังนี้ 1) ด้านการติดตามและประเมินผลการสอน ควรกำหนดเกณฑ์การประเมินและจัดทำรายงาน สรุปผลที่ชัดเจน 2) ด้านการพัฒนาบุคลากร ควรพัฒนาครูต้นแบบในสาขาวิชาต่างๆ และสำรวจ ความต้องการในการพัฒนาตนเองของครู 3) ด้านการสร้างขวัญและกำลังใจของครู ควรสร้าง บรรยากาศให้ครูรู้สึกอบอุ่น สะดวกและปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ให้คำปรึกษาทั้งเรื่องงานและ เรื่องส่วนตัว 4) ด้านการจัดและการดำเนินการในหน่วยงาน ควรมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน ดำเนินการตัดสินใจสั่งการบนพื้นฐานข้อมูล และ 5) ด้านการเป็นผู้นำการจัดการเรียนการสอน ควรสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร และพัฒนาตนเองให้เป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญด้าน การจัดการเรียนการสอน

Abstract: This research aimed to: 1) investigate the roles of school administrators in internal supervision as perceived by teachers, 2) compare the roles of school administrators in internal supervision as perceived by teachers classified by teaching experiences and school sizes, and 3) explore the guidelines for developing the roles of school administrators in internal supervision under Buriram Primary Educational Service Area Office 2. The samples were 331 teachers under Buriram Primary Educational Service Area Office 2, selected through the table of Krejcie and Morgan and multi-stage random sampling. The research instruments were a 3-part questionnaire with the reliability of 0.976, and a semi-structured interview. The questionnaire data were analyzed by using percentage, mean, and standard deviation. The hypotheses were tested by independent samples t-test and one-way analysis of variance. If the significant differences were found, the paired comparisons were manipulated by using Scheffé method. The interview data were analyzed by using content analysis. The findings were as follows: 1. The roles of school administrators in internal supervision as perceived by teachers under Buriram Primary Educational Service Area Office 2 both in overall and each aspect were at a high level. The highest mean score was the personnel development aspect, followed by instructional leadership aspect while the lowest mean score was following up and teaching evaluation aspect. 2. The comparison of the roles of school administrators in internal supervision as perceived by teachers under Buriram Primary Educational Service Area Office 2 classified by teaching experiences both in overall and each aspect was statistically significant difference at .05 level. 3. The comparison of the roles of school administrators in internal supervision as perceived by teachers under Buriram Primary Educational Service Area Office 2 classified by school sizes in overall was statistically significant difference at .05 level. 4. The guidelines for developing the roles of school administrators in internal supervision under Buriram Primary Educational Service Area Office 2 were that the school administrators should do the followings: 1) Following up and teaching evaluation aspect - determine assessment criteria and make the summary reports clearly: 2) Personnel development aspect develop the role model teachers in various disciplines and survey the teachers' professional development needs: 3) Motive building aspect - cultivate a good atmosphere for teachers to feel warm convenient and safe for work, provide both professional and personal guidance: 4) Organization and management aspect - have clear action plans, make decision based on the data: and 5) Instructional leadership aspect - create understanding about the curricula, and develop yourself to be an expert in expertise in teaching and learning management.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: สมศักดิ์ จีวัฒนา

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: นวมินทร์ ประชานันท์

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2568

Created: 2025

Issued: 2568-08-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ใช้เวลา

0.026826 วินาที