การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน

The development of online learning on engineering design process for grade 8th students by using flipped classroom model

Name: ภัทราวรรณ อุทธสิงห์

keyword: วิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน

; การออกแบบเชิงวิศวกรรม

; การสอน

; ชั้นมัธยมศึกษา

ThaSH: บทเรียนออนไลน์

Classification :.DDC: 371.334

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน (2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน (3) เพื่อศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน (4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน และนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนการสอนตามปกติ (5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโพธิ์ศรีวิทยาคาร ที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ ได้แก่ 2 หัวข้อย่อย จาก 6 ห้องเรียน จำนวนทั้งสิ้น 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบทเรียนออนไลน์ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนออนไลน์ แบบทดสอบวัดผลทักษะการคิดวิเคราะห์ แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t - test Independent ผลการวิจัยพบว่า: 1) การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน มีผู้วิจัยได้แบ่งบทเรียนออกเป็น 10 บทเรียน โดยในแต่ละบทเรียนจะประกอบไปด้วยกิจกรรมนอกชั้นเรียน คือ วีดิทัศน์ ใบความรู้และตัวอย่างใบงาน แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติมและการบันทึกความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้นอกชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียนประกอบด้วยใบงานและแบบทดสอบท้ายบท 2) บทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (𝑋̅ = 4.76, S.D. = .35) 3) บทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เท่ากับร้อยละ 86.40/85.28 4) นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนออนไลน์ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน มีคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก 5) นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้บทเรียนออนไลน์โดยวิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (𝑋̅ = 4.50, S.D. = .71)

Abstract: The objectives of this research were (1) to develop an online lesson on the Engineering design process for students in 8th grade by using a flipped classroom teaching method. (2) to study the quality of online Engineering Design Process lessons for students in 8th grade by using a flipped classroom teaching method. (3) to study effectiveness of online Engineering Design Process lessons for students in 8th grade by using a flipped classroom teaching method. (4) to compare learning efficiency between the students who learned with flipped classroom instruction with e-Learning courseware and with conventional method. (5) to study student satisfaction with online Engineering Design Process lessons for students in 8th grade by using a flipped classroom teaching method. The statistics used were mean, standard deviation and t-test independent group. The research findings were as follows: 1) The online lessons on the engineering design process for grade 8th students by using a flipped classroom teaching method consisted of 10 lessons consisted of out-of-class activities such as videos, knowledge sheets, sample worksheets, learning resources, and taking notes from out-of-class knowledge. Classroom activities consisted of worksheet and chapter quiz. 2) The online learning using flipped classroom was at a very good level (𝑋̅ = 4.76, S.D. = 0.35). 3) The efficiency of online learning using flipped classroom was found to be at 86.40/85.28. 4) The achievement of students after learning with online learning using flipped classroom was found to be higher than the achievement of students who learned with conventional educational methods at a statistically significant level of .05. 5) The satisfaction level of the students were at highest livel.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: อัจฉรีย์ พิมพิมูล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุวัฒน์ บันลือ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2025-08-22

Issued: 2568-08-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Pattarawan Autthasing.pdf	11.03 MB	14	2025-10-24 15:03:56

ใช้เวลา

0.019285 วินาที