แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พระครูสังฆรักษ์สิรภพ (สิรภพ ฐิตสีโล). รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม. ปริญญาเอก(สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. หอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2566.
รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม
keyword:
การจัดการเรียนรู้
;
นักเรียน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม (2) เพื่อพัฒนารูปแบบ (3) เพื่อนำรูปแบบไปใช้ และ (4) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบวิจัยและพัฒนา (R&D) วิธีการดำเนินการวิจัย ในงานวิจัยนี้มีกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 109 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 6 คน และ กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 50 รูป/คน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test (Dependent)
ผลการวิจัย พบว่า
1. ระดับสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม มีองค์ประกอบ ดังนี้ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) เนื้อหา (4) วิธีการสอน (5) การวัดและประเมินผล
2. ผลการประเมินคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม มีความเหมาะสม ความถูกต้อง ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ในการใช้รูปแบบเพื่อการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทย
3. คะแนนเฉลี่ยการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอุ่มเหม้าประชาสรรค์ อำเภอธาตุพนม จังหวัดนครพนม ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม โดยรวม อยู่ในระดับมาก ระดับแบบประเมินคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Abstract:
The objectives of this research were: (1) to study the problems and ways to develop the learning management for preserving the Thai history on the Nakhon Phanom Miracle of students under the Nakhon Phanom secondary education service area; (2) to develop the learning management model for preserving Thai history on Nakhon Phanom Miracle of students under the Nakhon Phanom secondary education service area; (3) to apply the developed model; (4) to study the effectiveness of the model. This research used the research and development research methods (R&D). The sample group of this research consisted of 109 students, 6 key informants, and 50 students in the target group. The statistics used in the research were: Percentage, Mean, Standard Deviation, and t-test (Dependent).
The research results were as follows:
1) The problematic level on the learning management for preserving Thai history on the Nakhon Phanom Miracle of students under the Nakhon Phanom secondary education service area was statistically rated at the moderate level. The learning management model for preserving the Thai history on the Nakhon Phanom Miracle of students under the secondary education service area, Nakhon Phanom Province has the following components: (1) principles; (2) objectives; (3) content; (4) teaching methods; (5) measurement and evaluation.
2) The quality assessment of the learning management model for preserving Thai history on the Nakhon Phanom Miracle of students under the secondary education service area, Nakhon Phanom Province Overall was at the highest level in terms of its appropriateness, accuracy, possibility, and the benefits of using the model for learning management to preserve Thai history.
3) The achievement test average score after using the learning management model to preserve Thai history on the Nakhon Phanom Miracle of students under the secondary education service area, Nakhon Phanom Province was higher than before the study with a statistical significance level of .05.
4) The satisfaction of the fourth-year secondary school students at Ummomaprachasan School, That Phanom District, Nakhon Phanom Province with the learning management model was at a high level. The level of quality assessment of the learning management model was at the highest level.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. หอสมุดกลาง
Address:
พระนครศรีอยุธยา
Email:
library@mcu.ac.th
Name: นิรัช เรืองแสน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: สมควร นามสีฐาน
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2566
Modified:
2025-09-16
Issued:
2568-08-19
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรดุษฏีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.0207 วินาที
พระครูสังฆรักษ์สิรภพ (สิรภพ ฐิตสีโล)
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่ออนุรักษ์ประวัติศาสตร์ไทยเรื่อง ปาฏิหาริย์นครพนม ของนักเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พระครูสังฆรักษ์สิรภพ (สิรภพ ฐิตสีโล) | นิรัช เรืองแสน สมควร นามสีฐาน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
นิรัช เรืองแสน
สมควร นามสีฐาน