การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอำนาจเจริญ

An assessment of needs is necessary to develop competence in information and communications technology of school teachers in Amnat Charoen province

Name: ยุภารัตน์ อภัยพันธ์

keyword: สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ

; ครู

; การสื่อสาร

ThaSH: การพัฒนาสมรรถนะ

Classification :.DDC: 371.1

ThaSH: เทคโนโลยีสารสนเทศ

ThaSH: มัธยมศึกษา

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสำรวจความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอำนาจเจริญ 2) เพื่อวิเคราะห์สาเหตุความต้องการจำเป็นในการพัฒนา สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอำนาจเจริญ 3) เพื่อเสนอแนวทาง ในการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอำนาจเจริญ ตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 รวมทั้งสิ้นจำนวน 288 คน คัดเลือกตัวอย่างโดยใช้ สูตรของ Yarnane เครื่องมือที่ ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษา และแนวคำถามในการจัดกระบวนการกลุ่มแบบเทคนิคสมมตินัย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่า สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิควิธีการหาดัชน์อันดับความต้องการจำเป็นในการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการ จำเป็น และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยใช้การวิเคราะห์ข้ามกลุ่มกรณีศึกษา ผลการวิจัยพบว่า 1. ครูระดับมัธยมศึกษามีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสาสนเทศและการสื่อสาร ของครูระดับมัธยมศึกษาในภาพรวมสภาพที่เป็นจริงกับสภาพที่ควรจะเป็น พบว่า ในภาพรวมค่าเฉลี่ยของระดับสภาพที่เป็นจริง อยู่ในระดับมาก (X =4.13) ค่าเฉลี่ยของระดับสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับ มาก (X=4.29) และการจัดอันความสำคัญ ความต้องการจำเป็นที่มากที่สุด คือ สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพื้นฐานรองลงมา คือ สมรรถนะด้านการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารกับการเรียนการสอน สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ สมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถูกต้องตามกฎหมาย จริยธรรม จรรยาบรรณและ ปลอดภัย เรียงตามลำดับ 2. สาเหตุที่ทำให้เกิดความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสาสนเทศและการสื่อสาร ของครูระดับมัธยมศึกษาสูงที่สุด คือ ครูมีความต้องการสร้างความรู้ความเข้าใจและเพิ่มทักษะด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาและ การสื่อสาร นอกจากนี้ยังมีสาเหตุอื่นได้แก่ ครูมีความต้องการสร้างแหล่งเรียนรู้ที่สามารถให้นักเรียนเข้าถึงง่าย สะดวกและเข้าถึงได้ ทุกที่ทุกเวลา ครูมีความต้องการพัฒนาผลงานทางวิชาการของตนเอง ขาดความรู้ความเข้าใจเรื่องกฎหมายลิขสิทธิ์ การอ้างอิง แหล่งที่มาผลงานทางวิชาการที่ถูกต้อง สร้างรูปแบบการประเมินผลการสอนที่ทันสมัย การประเมินผลการสอนที่ถูกต้องแม่นยำ ความสะดวกรวดเร็วในการประเมินผล 3. แนวทางเพื่อการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสาสนเทศและการสื่อสารของครูระดับมัธยมศึกษามาก ที่สุด คือ การให้ครูเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ นอกจากนี้ยังมีแนวทางอื่น ได้แก่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง ฝึกฝน ทดลอง เทคนิคใหม่ ๆ ที่ได้จากการอบรม และการค้นคว้า เพื่อเสริมสร้างความชำนาญในการใช้โปรแกรมศึกษา ทำความเข้าใจ กฎหมาย เรื่อง ลิขสิทธิ์และสิทธิบัตรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ความรู้เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศทางการศึกษาบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตกับผู้อื่น

Abstract: The objectives of this research are to 1) explore for the need information and communication technology and competency development of secondary school teachers in Amnat Charoen Province, 2) to analyze the reasons for the need to develop information and communication technology and competencies of secondary school teachers in Amnat Charoen Province. 3) to propose guidelines for improving the information and communication technology and competencies of secondary school teachers in Amnat Charoen Province. For example, teachers in Mattayomsuksa 1-6 totaled 288. People selected samples using Yamane's formula, research tools such as questionnaires on the development of information and communication technology and competencies of secondary school teachers, and questions on the organization of group processes in a fictitious technical way. The statistics used were Mean, standard deviation and use the need rating indexing techniques to prioritize essential needs and analyze qualitative data using cross-group analysis of case studies. The research findings were as follows. 1. Secondary school teachers have the necessary need to improve the technological and communication competencies of secondary school teachers in the overall condition that is true to the condition they should be. It has an average of 4.13, the average is 4.29, and the most important priority is the performance of basic information technology, followed by the competence in the use of information technology and communication with teaching and learning. Competence in the use of information and communication technology for personal and professional development. Competence in the use of information and communication technology is legal. Ethics, Ethics and Safety Sort by order 2. The reason why there is a need to develop the competencies in technology and communication of the highest secondary school teachers is that teachers have a need to build knowledge and enhance their skills in educational and communication technology. There are also other reasons why teachers want to create leaming resources that are easy for students to access. Convenient and accessible anytime, anywhere Teachers have a desire to develop their own academic output. Lack of knowledge and understanding of copyright law Citing sources, valid scholarly works. Create a modern teaching evaluation model. Accurate pedagogical evaluation Ease and speed of evaluation 3. Guidelines for the development of the highest level of technology and communication competencies of secondary school teachers. i.e. having teachers participate in workshops. There are also other approaches, including self-learning, practice, experimentation with new techniques derived from training, and research to strengthen proficiency in the use of the program. Study, understand the laws, copyrights and patents of information technology, and exchange experience and knowledge about the use of educational information technology on the Internet with others.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: อัจฉรีย์ พิมพิมูล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ธีรวุฒิ เอกะกุล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2025-08-22

Issued: 2568-08-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Yuparat Aphaiphan.pdf	9.74 MB	28	2026-07-18 13:02:42

ใช้เวลา

0.041748 วินาที