แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อาภัสรา จอนพุ่ม. ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกันที่มีต่อทักษะทางสังคมและพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. Master's Deegree(Curriculum and Instruction). มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : Phetchaburi Rajabhat University, 2566.
ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกันที่มีต่อทักษะทางสังคมและพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
The Achievement of the Cooperative Learning Activity with Learning Together Technique on Social Skills and Learning Behavior in Social Studies of Prathomsuksa 1 Students.
Name: อาภัสรา จอนพุ่ม
keyword:
พฤติกรรมการเรียน
ThaSH:
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
Classification :.DDC: 372
ThaSH:
สังคมศึกษา
-- ประถมศึกษา
Abstract:
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาพัฒนาการของทักษะทางสังคมของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกัน และ 2) ศึกษาพัฒนาการ ของพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกัน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนบ้านท่ามะริด ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 10 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.67-1.00 2) แบบประเมินทักษะทางสังคม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และ 3) แบบวัดพฤติกรรมการเรียน ในรายวิชาสังคมศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน อัตราพัฒนาการ และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1. พัฒนาการของทักษะทางสังคมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกัน จากการประเมิน 4 ครั้ง มีพัฒนาการที่ดีขึ้น โดยเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีพัฒนาการสูงสุดคือ การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น รองลงมา คือ การสื่อสาร การทำงานร่วมกับผู้อื่น ความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น การรู้จักเคารพสิทธิของผู้อื่นและรู้จักให้เกียรติผู้อื่น ภาวะการเป็นผู้นำ และการเผชิญปัญหาและการแก้ปัญหา ตามลำดับ
2. พัฒนาการของพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกัน จากการทดสอบ 4 ครั้ง มีพัฒนาการที่ดีขึ้น โดยเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีพัฒนาการสูงสุดคือ พฤติกรรมที่สัมพันธ์กับหลักสูตร รองลงมา คือ พฤติกรรมที่สัมพันธ์กับผู้อื่น และพฤติกรรมที่สัมพันธ์กับตนเอง ตามลำดับ
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
เพชรบุรี
Email:
library_office@mail.pbru.ac.th
Name: ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: พีชาณิกา เพชรสังข์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2566
Modified:
2568-08-18
Issued:
2568-08-18
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
วพ 372.83 อ633ผ 2566
tha
DegreeName: Master of Education
Level: Master's Deegree
Descipline: Curriculum and Instruction
Grantor: Phetchaburi Rajabhat University
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.026999 วินาที
อาภัสรา จอนพุ่ม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกันที่มีต่อทักษะทางสังคมและพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี อาภัสรา จอนพุ่ม | ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล พีชาณิกา เพชรสังข์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคการเรียนร่วมกันที่มีต่อทักษะทางสังคมและพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล;พีชาณิกา เพชรสังข์ | อาภัสรา จอนพุ่ม | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความฉลาดทางจริยธรรม ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล;พีชาณิกา เพชรสังข์ | พัชรินทร์ สำราญ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
พีชาณิกา เพชรสังข์